【新教材】-教科版小學(xué)-四年級科學(xué)上冊：教學(xué)計劃及進(jìn)度表精品word-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ ）種，其中的（ ）齒主要是嚼爛食物。A、越多?。? ），所以含有脂肪的食物我全部不吃。 六、培優(yōu)訓(xùn)練觀察下面這張圖，同學(xué)丙在寫字同學(xué)甲和同學(xué)乙都能聽到同學(xué)丙寫字的聲音。 三、根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。3 我們是怎樣聽到聲音的？ 復(fù)習(xí) 2 在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。 ，感到水桶對手有向下的（ ）；我們背書包，感到書包對肩部有向下的（ ），物體都有一個向下的力，這就是（ ）。）。A、不變B、越大C、越小，靠反沖力運(yùn)動的有（ （ ）*、彈簧等物體都有彈力。教學(xué)措施把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。了解人體呼吸器官的結(jié)構(gòu)及各部分的特點(diǎn)和作用，知道呼吸是人體重要的活動，呼吸的過程是氣體交換的過程。知道人耳中的鼓膜能夠感應(yīng)聲波并震動，使聲音傳到內(nèi)耳，引起聽覺，引導(dǎo)學(xué)生了解耳廓和鼓膜的作用。本單元以小車為主要研究對象，通過讓小車運(yùn)動起來，用氣球驅(qū)動小車，用橡皮筋驅(qū)動小車，探究小車運(yùn)動與拉力之間的關(guān)系，小車運(yùn)動速度與摩擦力之間的關(guān)系，探究運(yùn)動中小車的能量，用簡單的材料動手設(shè)計制作我們的小車等一系列活動，研究和認(rèn)識各種各樣的力。第二單元《呼吸與消化》單元，本單元圍繞“呼吸”“消化”這個主題編排教學(xué)內(nèi)容。還有少部分學(xué)生思想認(rèn)識方面存在問題，往往因為科學(xué)課是技能科而產(chǎn)生輕視之意。在本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)這些方面的引導(dǎo)。在日常生活中，無論走路、玩耍、學(xué)習(xí)還是睡眠，我們的身體都在和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。教學(xué)目標(biāo)與要求第一單元《聲音》了解人體消化器官的組成及其作用，了解食物在口腔中的變化，認(rèn)識到牙齒、舌頭、胃部的作用。認(rèn)識彈簧測力計，了解彈簧測力計的原理，并學(xué)會使用彈簧測力計來測量力的大小。充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代化的教育技術(shù)，把科學(xué)知識更加形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。（ ）。 A、加大拉力B、減少載重量C、減小拉力，增加了摩擦力的是（ ,必須對物體用（ ），要使物體運(yùn)動得更快,必須對物體用（ ），踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……它們都具有（ ）。 三、學(xué)生情況分析：：四年級現(xiàn)有2個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、實驗?zāi)芰Σ皇呛芎?，?dú)立性還存在一定的問題。：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì).：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。7 感受我們的呼吸呼吸與健康生活2 11 食物在口腔里的變化植物在身體里的旅行2 15 用橡皮筋驅(qū)動小車彈簧測力計2 19 復(fù)習(xí)第一單元2 （新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：《我們是怎樣聽到聲音的》練習(xí)題 一、填空。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳廓收集（ ）耳道傳遞（ ）到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為（ ）聽小骨將振動傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為（ ）聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到（
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