【正文】 我懷念著綠色把我的心等焦了。這是一則命題作文，首先分析命題，“我的年度漢字”，“我”限定了文章要寫自己經(jīng)歷的事情，而不是別人的；“年度漢字”，所選的漢字應(yīng)能涵蓋自己這一年的生活狀況、精神狀態(tài)；“漢字”，必須是一個字——一個單音節(jié)詞，這個詞必須能夠準(zhǔn)確地概括“我”的年度狀態(tài)，要善于歸納，如“堅(jiān)持”可以概括為“恒”。哪怕是在新月之夜，我們也可以望長空，看明月細(xì)似金鉤、彎如雕弓。只是不知那“舉杯邀明月”的詩仙是否還在孤獨(dú)？　　月是越千載的企盼。它是埃及神話中隼首人身的智慧之神托特，他勇武、剛烈、睿智。【答案】 我的年度漢字月，我的年度漢字　　月，它生來孤傲清高，在寂靜的夜空中。 三、列好提綱，確定詳略。你們或許會覺得我喊不孝順吧？沒錯，我自己也是這樣認(rèn)為的?！币种撇蛔》怕暤谝淮卧谂_們的面前縱聲大哭：“爸媽高中我是上不下去了……”他們面面相覷?！窘Y(jié)構(gòu)】命題作文，《留在我心底的風(fēng)景》，按照時(shí)間順序敘述心底的風(fēng)景?？圩×恕邦}眼”，也就抓住了重點(diǎn)?？墒?，我并未覺得寒冷，心里反而滿滿地都是溫暖。然而，哥哥也因?yàn)楸澄叶鴽]少被奶奶臭罵，可是，每次哥哥被罵后，他還是會笑嘻嘻地背著我行走在崎嶇的山路上，就算是寒冷的冬天，趴在哥哥的背上也會感到無比溫暖?！敬鸢浮俊纠摹苛粼谖倚牡椎娘L(fēng)景從小我和堂哥一起長大，年少的歲月里，因?yàn)橛辛烁绺绲呐惆椋屝⌒〉奈?，倍感溫暖。松的高潔、竹的氣?jié)、梅的傲骨、山的沉穩(wěn)等都可成為歌詠的對象。（1）人。穿越？都能再來過嗎？我恨我自己當(dāng)初沒能和你們肩并肩地站在一起，我恨我自己當(dāng)初沒有和你們一起奔跑。有沒有那么一瞬間，你感覺自己一無所有；有沒有那么一分鐘，你感覺自己被所有人忽略；有沒有那么一天，你感覺流浪是最美的生活。注意副詞隱含的信息與要求。【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題干要求“以‘傾聽’為題，寫一篇不少于800字的記敘文”考生已經(jīng)明確作文題目。在夏天的酷熱中，它們總是放開喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個聚在一起開個會，到底有什么事要如此高調(diào)呢?它們的會開得可真是熱鬧，把整個世界弄得那可是天翻地覆。請以“傾聽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。盡管高考作文題一般不提倡直接表現(xiàn)社會熱點(diǎn)，但是這道作文題，也可以寫熱點(diǎn)，比如年初南方罕見暴風(fēng)雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，可以寫災(zāi)民、可以寫人民子弟兵、可以寫志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是要注意這樣幾點(diǎn)：第一、寫這篇作文，首先要給“他們”定位。這些生活中的小事，如果站在自我的角度來看，覺得是理所當(dāng)然的，甚至有些理直氣壯。他們從四面八方為著一個共同的目標(biāo)，集結(jié)災(zāi)區(qū)。他們在交通阻斷，通訊毀壞的情況下，必須盡快深入到重災(zāi)區(qū)了解情況，溝通信息。例如本題：增補(bǔ)信息就是，改變自己的什么。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。議論文的基本框架有如下五部分。曾經(jīng)，她不過是一個徒有美貌毫無才學(xué)的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學(xué)者，從一位學(xué)者變成一代君王。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。一味躲避只會失去人生的意義與價(jià)值，理應(yīng)遭到時(shí)代的拋棄。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。注意卷面整潔。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”?！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨(dú)一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整?？忌谄綍r(shí)要注意掌握常見標(biāo)題的理解方法：從把握文章標(biāo)題的象征意義入手；從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手；從作者的感情出發(fā)點(diǎn)入手；從尋找文章的線索方面入手；從尋找文章的題眼入手；從標(biāo)題的修辭手法上理解標(biāo)題的含義。 ⑷標(biāo)題運(yùn)用比喻的手法，把母愛比作花，點(diǎn)明文章主旨，形象生動地表達(dá)了“我” 對慈母無限的愛和無盡的牽掛，吸引讀者的閱讀興趣。 （3）“眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯”，這里“黃土地”“渠溝”顯然是分別用來比喻“眼角、嘴部”“褶皺”，是擬物和比喻的修辭手法。”（4）說說你對文章標(biāo)題的理解。作者的母親是中國千千萬萬含辛茹苦、大愛無疆的母親群體形象的典型代表。 ⑨母親的皺紋成了我的傷痛，也許是我對母親的艱辛理解得太深，我總怕端詳她的臉，那日漸粗深的皺紋，讓我看一眼就酸楚落淚。3 年自然災(zāi)害熬過去，母親老了一大截，身體也更差了。本就極度瘦弱的母親，生我后又得不到營養(yǎng)補(bǔ)充，沒有奶水喂我，人還浮腫了起來。家里有一張母親的半身照，那是在她不到 30 歲時(shí)照的。母親那時(shí) 50 出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯。 皺紋里綻出的花）豐子愷漫畫中的“怒”還從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)，還包含著救亡圖存的“怒號”，對日本侵略者強(qiáng)烈的“怒言”，還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭意志。而文章第12段又運(yùn)用了倒敘，先說“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說原因，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國槐旺盛的生命力。答案是多元的，能結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。文章第1~2段先說“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說原因，運(yùn)用了倒敘的寫法，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國槐旺盛的生命力，避免了平鋪直敘。（2）①文章第2段最后三句對國槐奮力復(fù)蘇的描寫，生動細(xì)膩，展現(xiàn)了國槐面對不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。②形容氣勢很盛，不可遏止。春來怒抽條，氣象何蓬勃。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來望去，只覺得心靈在充電。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 怒所謂嚴(yán)密，是指事物之間結(jié)合得緊密而沒有空隙，周到而沒有疏漏。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。C.在思考時(shí)，一些人總喜歡走捷徑，對復(fù)雜的哲理不再感興趣。（2）下列不屬于影響人們思考力的因素的一項(xiàng)是（ B.（選自《人民日報(bào)》。不管哪個時(shí)代，也不會每個人都是思想家。 ⑤實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)并沒有改變?nèi)藗兊乃季S實(shí)質(zhì)，只是改變了抵達(dá)思考的方式。C；⑶ 引用錢先生的話引出中心論點(diǎn)，并作為論據(jù)證明論點(diǎn)。有時(shí)也作自謙之詞，表示自己根底差，學(xué)別人的長處沒有學(xué)到家。（3）第①自然段的作用是什么？②③④自然段的順序是否可以調(diào)換？為什么？ 【答案】 （1）C（2）C（3）引用錢先生的話引出中心論點(diǎn)，并作為論據(jù)證明論點(diǎn)。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。C.”時(shí)代飛速發(fā)展，社會日新月異，我們不但要懂規(guī)矩，守規(guī)矩，還要創(chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩，讓講規(guī)矩成為中國的新常態(tài)。朱元璋曾問群臣：“天下何人最快活？”有言位居顯赫者最快活，有言金榜題名者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不滿意。自古以來凡制定良法者，必定要考慮到它的可操作性和實(shí)施效果，故需謹(jǐn)慎研判，反復(fù)論證。不難發(fā)現(xiàn)，很多民間規(guī)矩與社會主義核心價(jià)值觀的要求是一脈相承的，體現(xiàn)了文明、和諧、誠信、友善等美好理念。一個講規(guī)矩的人，為人處事才會有禮有節(jié)，不卑不亢，有君子的氣度，有“人的樣子”。知識共享可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率，輕松減負(fù)。此題把握正方論點(diǎn)，選擇合適的論據(jù)和論證方法，注意語句通順。故B符合題意。論點(diǎn)位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認(rèn)為”等。知識共享可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率，輕松減負(fù)。戰(zhàn)國時(shí)期，趙括熟讀兵書但不知道變通，結(jié)果在長平之戰(zhàn)中慘敗，貽笑大方。偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生缺乏教學(xué)資源，當(dāng)他們通過大腦共享獲得知識，就擁有了更大發(fā)展空間。大腦共享直接獲得知識，顯然省略的是學(xué)習(xí)和思考的過程。（反方）對方辯友樂得沸騰了，但有人會氣得沸騰！因?yàn)檫@一技術(shù)會極大地破壞現(xiàn)有的公平格局，抹殺了個人努力。100=260(米） 答：實(shí)際距離是260米。x/20=480/6，x=1600 答：他家到學(xué)校距離是1600米。圖上距離（厘米）123456……實(shí)際距離（米）…… （2）根據(jù)上面的圖像，你能算出這幅地圖的比例尺是多少嗎？圖上距離與實(shí)際距離成什么比例？（3）在這幅地圖上，量得甲、乙兩地圖上距離是13厘米，那么甲、乙兩地的實(shí)際距離是多少米？附參考答案一、填空。（ ）平行四邊形的面積一定，底和高（ ）。長方形的（ ）一定，它的長和面積成正比例；圓柱的體積一定，（ ）和高成反比例。a247。被除數(shù)一定，除數(shù)和商（ ）工作效率一定，工作量與工作時(shí)間（ ）和一定，一個加數(shù)與另一個加數(shù)。王老師摩托車從家到學(xué)校上班，6分鐘行駛了480米，照這樣計(jì)算，他從家到學(xué)校共行駛了20分鐘。三、計(jì)算。 （1）20，40，60，80，100，120； （2）1厘米：20米=1厘米：2000厘米=1/2000， 答：比例尺是1：2000，圖上距離與實(shí)際距離成正比例。舒爾茨的研究表明，當(dāng)社會的平均受教育水平更高的時(shí)候，貧富差距會越來越小?！俺劦溃λ揽梢印?。孟子說：獨(dú)樂樂不如眾樂樂。③《西游記》唐僧取經(jīng)的故事。知識共享可以打破教育不公平的局面。反方的觀點(diǎn)是：①知識共享會破壞公平，抹殺個人努力。（4）此題屬于辯論類考題，主要考查學(xué)生的思辨能力和語言組織能力。③《西游記》唐僧取經(jīng)的故事。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 ④一個政府也應(yīng)該立好規(guī)矩，維護(hù)規(guī)矩。 ⑤政府和政府官員須帶頭守規(guī)矩。講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)?！皷|施效顰”的事例可以用來論證不守規(guī)矩的危害性。（2）標(biāo)題看成考生對論據(jù)的理解能力，本題看成考生對給出的論據(jù)及論證的內(nèi)容之間的關(guān)系的辨析。第二問是問段落之間能不能調(diào)換順序，考查的是對文章行文思路的了解。⑶考生要注意掌握不同文體的文章段落在文中的作用，注意寫作時(shí)要有一定的邏輯思路，對問題的剖析要層層遞進(jìn)，對內(nèi)容的安排也要按照一定的邏輯進(jìn)行組織。 ②面對海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o策，不知道該如何篩選甄別。長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問：當(dāng)技術(shù)在獲取知識的途徑上做了一個減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個加法？不要讓自己的頭腦成為別人思想的“跑馬場”。D.在擁有觀點(diǎn)、態(tài)度和感受時(shí)，更需要防止盲目、偏見和極端占據(jù)空間。（3）本題考查議論文語言的嚴(yán)密性。論點(diǎn)的尋找方法： 那綠令我震驚。但綠化隊(duì)后來并沒有挖走它的殘株。記得三十多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。 （3）有同學(xué)在研讀本文第五段時(shí)，查閱到下面的資料后，認(rèn)為豐子愷漫畫中“春來怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。春來怒抽條，氣象何蓬勃！選自豐子愷《大樹畫冊》）【答案】 （1）文章寫一顆國槐從被撞斷到復(fù)蘇直至怒綠的過程，運(yùn)用了順敘，將事情的來龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來，給人深刻印象。但劉心武文中的“怒”是從個人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平”的這些語句，寫出了國槐面對不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。所以說，豐子愷漫畫中“春來怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”的內(nèi)涵更豐富。 ⑶同意。 ⑶本題考查文中內(nèi)容的理解能力。我真正認(rèn)真地看母親的臉，被母親的臉觸動心靈，源于一次賞花。 ⑥盡管米比珍珠還要貴重，但母親總是單獨(dú)給我煮一碗粥，以粥代奶。 ⑦孩子多，累的是父親，更累的是母親。村里常有人夸我母親：“楊菊英你真行，寧可苦死自己，也要讓孩子念書！” ⑩皺紋是生命燃燒后的殘留，母親臉上這越來越深越來越多的“殘留”，難道在摧滅她的生命之燈？每當(dāng)這樣想，總讓我揪心傷痛。 ） A.（2）“我”觀賞令箭荷花時(shí)，令箭荷花帶給“我”哪些美麗和哀傷？請簡要概括。 【解析】【分析】（1）A.“渲染氣氛”是錯誤的，“縱橫交錯的溝壑”“沒有養(yǎng)分的土地”是比喻的修辭手法，并不是景物描寫，沒有渲染氣氛的作用。 故答案為：⑴AC； ⑵美麗：粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷；哀傷：令箭荷花的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，干癟、丑陋。在平時(shí)學(xué)習(xí)中考生要注意掌握此類題型的答題要點(diǎn)和模式。文體不限（詩歌除外）【答案】 最幸福的人曾經(jīng)我不明白什么是幸福，幸福這個詞在我腦海中就像白紙，潔白而平整。我們還要開創(chuàng)自己的世界?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，注意題目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，實(shí)際是意境限定是“擁有或保持青春”是最幸福的人，然后具體的分析原因。注意：不少于800字。卡夫卡曾說過：人只有經(jīng)歷過自己的渺小，才能達(dá)到高尚。就這一方面而言，我是很不屑于那些所謂的隱士的。我也在不息的變幻中走向成熟，改變支撐生命，裝點(diǎn)生命，超越生命。文體不限，詩歌除外，寫作前要明確文體。這就是著名的“士別三日