20xx色彩級色彩構(gòu)成全教案精選-免費閱讀
【正文】 明度愈低的色彩，愈具有重感，明度愈高的色彩，愈具有輕感。B、色彩的間隔感與純度也有關(guān)系。?例如黃色與藍色互比，黃是暖色；而與紅、橙互比，黃又偏冷了第二節(jié) 脹縮感A、 明度的不同是構(gòu)成色彩脹縮感的主要緣故。如由紅聯(lián)想到火與寒冬的太陽，能感到平和；由藍色聯(lián)想到海洋與冰雪的陰影，產(chǎn)生了酷寒感等。 ⒉ 色彩的情感與思維。在色相環(huán)中相鄰的各色關(guān)系，如：紅、紅橙、橙、黃等，再如黃與綠，綠與藍綠等統(tǒng)稱為類似色。15?！局攸c、難點】該節(jié)的重點與難點是對幾品種型的色彩混合理論的理解與運用。這是由于各色相在可見光譜中的位置不同，光波的振幅寬窄范圍不同造成的。事實上，特別多優(yōu)秀的大師作品也都如此，認識灰色的關(guān)鍵是關(guān)于原理的理解，性質(zhì)的把握。它能夠用有彩色混合而成，也能夠用黑色、白色混合得到。在繪畫、設(shè)計藝術(shù)表現(xiàn)中，任何色彩的表現(xiàn)都是在互相關(guān)系中表達的。當濃重使用它們時表現(xiàn)為黑，將它稀釋(參加透明調(diào)和油)時，那么明顯地有其色相感。（一） 無彩色中的黑、白、灰：黑色是所有色彩中最暗的色。我們把物體上的色彩稱為固有色彩，但是固有色彩的概念往往忽略了物體本身所具有的構(gòu)造和相關(guān)的紋理化的組織編排，這正是造成不同色相差異的緣故。第二是物體，只有光線而沒有物體，人們?nèi)匀徊荒芨兄剩缑绹詈絾T登上月球的照片，它的背景是漆黑一片的太空，什么也看不見，因而也就看不見色彩。是對色彩規(guī)律的理性研究，訓練設(shè)計者對色彩的認識，感受和審美，最終目的是提高設(shè)計者對色彩的悟性和自由表現(xiàn)色彩的才能。色彩級色彩構(gòu)成全教案篇一：色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成教案山西信息職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)與傳媒系老師：樊艷麗教案首頁課程名稱：色彩構(gòu)成教學目表：拓展學生的設(shè)計思維，訓練理性抽象的邏輯思維才能和審美才能教學重點：色彩的知覺原理色彩的比照調(diào)和心理效應(yīng)教學難點：從美學的角度去研究一定的色彩搭配法那么，找出適宜目的的理想色彩組合授課方式：講授實訓、討論分析、點評授課內(nèi)容：從色彩的構(gòu)成和知覺原理入手，分別從色彩的物理性，或色彩的生理性色彩心理配色原那么及色彩等方面進展系統(tǒng)的研究前言：構(gòu)成藝術(shù)的概述教學目的：理解色彩構(gòu)成的性質(zhì)和學習的根本內(nèi)容，認識并理解其重要性教學重點：色彩構(gòu)成的概念及根本內(nèi)容教學難點：色構(gòu)的應(yīng)用性和重要性 授課方式：講授法，討論法，分析、點評一、本次課主要內(nèi)容：● 對上堂課的一些征詢題進展復習● 新課導入（提征詢）● 新課內(nèi)容● 小 結(jié)● 課后考慮與練習授課內(nèi)容：1構(gòu)成的概念構(gòu)成，在設(shè)計領(lǐng)域中指的是：將形態(tài)及其構(gòu)造關(guān)系，按照一定的構(gòu)成美學原理進展分解組合，從而得到理想形態(tài)或理想組合方式。架上繪畫：多為顏料作介質(zhì)，側(cè)重于感性認識，著重色彩再現(xiàn)；色彩構(gòu)成：介質(zhì)但是顏料也但是顯示器，側(cè)重于理性，抽象，感性運用，強調(diào)對色彩的組合及應(yīng)用。第三是眼睛，人眼中有視覺感色蛋白質(zhì)，大腦能夠辨識色彩。肌理二字應(yīng)分開理解，“肌”指物體外表的組織構(gòu)造；“理”指在藝術(shù)制造過程中不同的人為化組織編排用以表現(xiàn)特征的美感。從理論上講，黑即無光或不
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