20xx四年級下冊語文教學參考計劃-免費閱讀
【正文】 “積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，除了注重抓好上述的兩種方式的訓練外，朗讀背誦訓練仍是主要渠道。因而，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習，也應該是小學中年段閱讀教學的根底工程之一，必須充分注重。編者在設計這類咨詢題時，力求為老師們選擇最正確的教學切入口，并能通過這個咨詢題的提示，引領學生潛心會文，深化地考慮，在精確地“把握文章主要內容”的根底上，深化地討論課文的內涵，深化地“體會文章表達的思想感情”。閱讀時從課題入手，通過審題提出咨詢題。
“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”是第二學段閱讀教學的核心工程，是學生閱讀才能的綜合表達。
?。?）、聯(lián)絡生活是閱讀理解詞語和句子意思的根底。聯(lián)絡上下文理解詞語和句子的意思，其突出特點是以句（文）解詞，以句（文）解句，即讀書時要瞻前顧后，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子。個別學生的學習適應還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴峻，學習方法不夠科學。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會區(qū)分學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。課文后的練習設計簡約、有用。
“習作”共安排了7課。四年級下冊語文教學參考計劃
一、大綱要求
掌握常用詞語，學會查字典,養(yǎng)成查字典的適應；會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字適應；聽人說話,能理解內容。
“單元練習”共7個。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，穩(wěn)固復習所學生字；四是聯(lián)絡語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是依照課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進展部分仿寫練習，以便提高學生的表達才能。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看明白意思。特別
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1