20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)六年級(jí)測(cè)試質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 穩(wěn)固開展提高水嘗無(wú)華，相蕩而生漣漪。 老師的鼓勵(lì)與學(xué)生的開展是否相及？（喚醒、鼓舞、鼓勵(lì)）待燃的火把1 新舊教材我們做過(guò)比照嗎？能讀明白教材嗎？能掃除知識(shí)的盲點(diǎn)嗎？（六上中位數(shù)，統(tǒng)計(jì)概型。 課改六年我們?cè)诮虒W(xué)上有哪些收獲，又有哪些困惑？ 我們確實(shí)是讓“課改”與“考改”兩條腿走路嗎？（編教材與出題人不是一個(gè)人，要選擇好的材料如牽馬到河邊飲水再到住處的咨詢題）在相當(dāng)一部分學(xué)校里，存在教與不教一個(gè)樣，教好與教壞一個(gè)樣的現(xiàn)狀，教好書的人也不一定更早評(píng)優(yōu)、評(píng)先，導(dǎo)致老師未能積極主動(dòng)地投身教育科研，把提高教學(xué)質(zhì)量的目的任務(wù)落實(shí)到學(xué)校、班級(jí)和老師個(gè)人，構(gòu)成校校有目的、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。首先結(jié)實(shí)樹立教學(xué)為中心的思想。四、提高我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量建議要實(shí)行校長(zhǎng)質(zhì)量治理責(zé)任制。同時(shí)市區(qū)小學(xué)的大班化教學(xué)，也客觀造成了難于面向全體學(xué)生，有的學(xué)校七、八十個(gè)學(xué)生，老師無(wú)法下到學(xué)生中指導(dǎo)解答咨詢題，學(xué)生無(wú)法分小組合作討論咨詢題，以致于老師個(gè)別談話輔導(dǎo)、作業(yè)修改等則更難施行，妨礙了學(xué)校高層次開展。通過(guò)以上的綜合分析，能夠看出我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量參差不齊，各單位之間存在較大差距，使廣大學(xué)生從入初中就不在同一起跑線上。市直小學(xué)好于一般學(xué)區(qū)從整體成績(jī)來(lái)看，市直小學(xué)一小、二小、三小與二十冶二小、二十冶三小成績(jī)好于一般學(xué)區(qū)，這幾所學(xué)校成績(jī)居于全市前列，起到了表率作用。, ，；, ，；, ，（這三科總分值為30分）。今年的小學(xué)畢業(yè)生是使用課標(biāo)教材的首屆學(xué)生，這次考試也是沙河市小學(xué)使用使用新課標(biāo)教材以來(lái)由教育局組織的第一次小學(xué)畢業(yè)考試。這次參加統(tǒng)測(cè)的單位共有38所，其中公立學(xué)校30所，民辦學(xué)校8所。, ，；, ，；, ，；, ，；, ，（這三科總分值為12分）。山區(qū)和丘陵地區(qū)大部學(xué)區(qū)獲得好成績(jī)，恒利學(xué)區(qū)、顯德汪學(xué)區(qū)、渡口學(xué)區(qū)獲得了優(yōu)良的成績(jī)西部山區(qū)和丘陵地區(qū)大部學(xué)區(qū)的獲得好成績(jī)，比以往成績(jī)有非常大進(jìn)步，如新城學(xué)區(qū)、白塔學(xué)區(qū)、北掌學(xué)區(qū)、冊(cè)井學(xué)區(qū)、十里亭學(xué)區(qū)、葛泉學(xué)區(qū)等獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，特別是恒利學(xué)區(qū)、顯德汪學(xué)區(qū)、渡口學(xué)區(qū)獲得了優(yōu)良的成績(jī)，在全市范圍內(nèi)已走在了前列。其次，各學(xué)科低分人數(shù)偏多，反映了學(xué)校和老師沒(méi)有做到面向全體學(xué)生，沒(méi)有非常好采取關(guān)注中下層學(xué)生的教學(xué)策略；學(xué)科的不平衡也說(shuō)明了各校有不同的優(yōu)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，三、我市小學(xué)教學(xué)存在的咨詢題教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，小學(xué)教育質(zhì)量是根基，直截了當(dāng)妨礙了中考和高考的成績(jī)，正視我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，剖析緣故，狠抓我市小學(xué)教育質(zhì)量勢(shì)在必行。師資構(gòu)造不平衡。校長(zhǎng)在學(xué)校質(zhì)量治理中起關(guān)鍵性作用，一所好學(xué)校必定要有一名好校長(zhǎng)。堅(jiān)持教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作不動(dòng)搖，樹立以教學(xué)為中心的思想，學(xué)校的各項(xiàng)工作都要效勞于教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)工作，要樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，高度關(guān)注課堂教學(xué)效率。陳列組合五年級(jí)打稱次品等。 在提高課堂有效性方面我們采取了哪些措施？課堂教學(xué)層面1 如何對(duì)待“兩基”教學(xué)與“四基”教學(xué)？1石本無(wú)火，相擊乃生靈氣 課堂練習(xí)與作業(yè)自已精心設(shè)計(jì)了嗎，自已做過(guò)嗎？ 學(xué)生自主性開展與課堂時(shí)間的沖突？活而不亂動(dòng)而有序1 為了使
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1