20xx教案人教版九年級上冊語文表格合集第13課25課-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二部分（25段）：舉例證明傳統(tǒng)的中國教育的弊端是并不注重真正的格物致知。后世泛指一般不實(shí)在際的議論。ng huǎng)(2)理解詞義。1969年后任馬薩諸塞理工學(xué)院教授，主要從事高能物理學(xué)研究。導(dǎo)語2：前幾天，我在報紙上看到如此一則音訊：四川省的一名女高中生今年以比擬高的分?jǐn)?shù)考入了中國科技大學(xué)物理專業(yè)。課題：應(yīng)有格物致知的精神第 14 課 第 1 課時 課型：閱讀賞析 總序號：教學(xué)目的：知識與技能：理解“格物致知”的真正含義及其關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。（3）首先應(yīng)該抱歉，同時應(yīng)該賠錢。為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點(diǎn)特別重要”？由于生活中處理咨詢題的方法并非只有一個，而是多種多樣。當(dāng)事人：富有制造性的人。（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和認(rèn)識。因格的一篇文章《事物的正確答案不止一個》，學(xué)習(xí)如何成為一個富有制造力的人。理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入請同學(xué)們快速地說出答案：2+1=？ 3+4=？看看如此的結(jié)果可能嗎？[括號的內(nèi)容在講解時展示]2（月）+1（月）=1（季度） 3（天）+4（天）=1（周）從這個小練習(xí)中，你有什么啟示？ [學(xué)生討論，全班交流]老師評價歸納：面對生活里那些看似不可思議的東西，只要調(diào)整一下思維方式，換一個考慮角度，跳出適應(yīng)的思維圈圈，就會得到異乎平常的答案，使不可能變?yōu)榭赡??！安粷M足于一個答案，不放棄探求這一點(diǎn)特別重要。如何才能成為一個富有制造性的人？○1關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1