20xx德育個案分析材料-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)他做班干部，充分肯定他的優(yōu)點和成績，改掉了那些不良的習慣。
（3）與家長達成共識，加大教育的合力。同時把在家里接受父親教訓的不良情緒發(fā)泄到同學身上，不時與老師同學發(fā)生沖突。放學極少帶作業(yè)回家，不能較好地完成家庭作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常抄襲或者沒交，考試經(jīng)常舞弊。
一、個案的基本情況
吳某某，男，初二學生。對孩子的生活習慣和行為習慣沒有嚴格的要求，造成孩子成績不好，甚至出現(xiàn)厭學情緒，父母親對小孩的教育缺乏耐心，父親性格較暴躁，教育方式單一，經(jīng)常打罵孩子，造成父子關(guān)系緊張。
（2）通過集體的力量幫助他融入集體中。
抓住學習和生活中的細節(jié)注意觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。資料共分享，我們負責傳遞知識。同時，要讓他明白家長和老師的苦心，這樣避免了受批評責罵時的逆反心理。
經(jīng)常找他談心，慢慢走進他，了解他的學習、生活的情況，爭取他的好感和信任，一起分析他現(xiàn)在的處境，幫助他解決生活和學習上遇到的困惑。
（3）性格方面：過于感情用事，容易沖動；有叛逆心理，與家長、老師和同
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