20xx幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園參加親子活動(dòng)或去家長(zhǎng)工作的單位去體驗(yàn)、感受，或請(qǐng)各職業(yè)的家長(zhǎng)來給小孩上課。假如幼兒在幼兒園養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，那他已為將來的成功打下了良好的根底。今天跟余老師學(xué)習(xí)后，我的心又被震撼了。最后用多樣的、幼兒喜愛的方式展開教學(xué)活動(dòng)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒老師根本的專業(yè)素養(yǎng)要有理解幼兒的知識(shí)和才能，以及教育幼兒的知識(shí)與才能。我們?cè)趺礃訉?duì)待小孩?會(huì)妨礙我們對(duì)小孩的觀察和推斷，繼而妨礙我們的教育行為。注重游戲本身的價(jià)值，又要防止方式的異化。 在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)歷注重不夠。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即本人辛苦制造的材料小孩們不感興趣，不喜愛玩?？吹矫總€(gè)小孩成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗! 五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了本人的差距與方向 這次授課的老師們都是來自全國(guó)各地幼兒教育專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀老師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的籌劃、組織、施行活動(dòng)。 特別多人認(rèn)為，幼兒老師不過確實(shí)是哄哄小孩，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重?！ 《?、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了特別明晰的認(rèn)識(shí)與理解。 一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。 幼兒老師是教育的先導(dǎo)，是小孩們的啟蒙老師。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒老師。 特別多人認(rèn)為，幼兒老師不過確實(shí)是哄哄小孩，知識(shí)含量要求不高，人人都能干的一份差事。往常，我也是上述特別多人中的一員?！ 氖掠捉潭嗄陙?，我深深熱愛之間的職業(yè)。作為幼兒園的一名老師，我覺得特別幸福，由于我們是明天花朵的培養(yǎng)者?！ ∥髂洗髮W(xué)博士生導(dǎo)師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到： 3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有連續(xù)性?！ ∵M(jìn)入幼兒園一年多來，我每天都疲于應(yīng)付小孩們吃飯、睡覺、上廁所如此的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和往常本人帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別?！ ◆斞冈谏⑽脑?shī)《風(fēng)箏》中寫道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。往常，我也是上述特別多人中的一員。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向本人學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)問，對(duì)知識(shí)的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說：你們太棒了! 幼兒園老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)(3) 帶著諸多的疑咨詢、不解、興奮，我特別榮幸的參加了這次甘肅省幼兒老師國(guó)培培訓(xùn)。而幼兒園老師在這方面做了研究，而且特別有成效。給小孩良好的視覺經(jīng)歷，讓小孩浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)小孩的妨礙不是短期的能看出來的，但妨礙力是深遠(yuǎn)的。有時(shí)也會(huì)追求方式上的多樣，而無視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓小孩的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們注重的咨詢題。假如我們只是把小孩的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把小孩的行為看成是幼稚，需要我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。要求全社會(huì)都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天分和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生
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