20xx二年級第一學期班主任工作參考計劃2)-免費閱讀
【正文】
做好總結(jié)是進展班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)視匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。獎勵比批判的教育效果更明顯。
競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展（按照詳細情況選擇），務(wù)必使每個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出”活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手?！卑嘀魅我瞄L接近小孩，體貼和關(guān)心學生，和他們進展親切的思想交流，讓他們真正感遭到老師對他的親近和”愛”。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。下面我談?wù)劚救说捏w會。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。
良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直截了當阻礙到班集體的利益。
目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，提高學生的素養(yǎng)才是目的。
設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和”月評表”等相對固定的評價方式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個
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