20xx骨干教師跟崗學(xué)習(xí)參考總結(jié)通用-免費(fèi)閱讀
【正文】 把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格，走出本人的教研之路。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感本人學(xué)問的薄弱和教研才能的欠缺。因此，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，依然進(jìn)展分層教學(xué)才能使他們各有收獲。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。在吳老師的感化下，工作室成員之間也互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。骨干老師跟崗學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）
我特別榮幸地參加這次廣東骨干老師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺把本人當(dāng)作中山紀(jì)念中學(xué)的一員，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各種活動(dòng)。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動(dòng)，首先在老師是否有一種良好的心態(tài)。關(guān)于我們的學(xué)生，試卷不管是難依然簡單，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯(cuò)的標(biāo)題倒不是不會(huì)做，而是與他們的答題不標(biāo)準(zhǔn)有著直截了當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)。
三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯
聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感受他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有制造力和興趣性。對(duì)做怎么樣一個(gè)老師更有深化的感悟：如何做有魅力的數(shù)字老師?如何做反思性的數(shù)學(xué)老師?如何做研究性的數(shù)學(xué)老師?沒
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