20xx小學(xué)語文教師年度考核個人參考總結(jié)范文通用-免費(fèi)閱讀
【正文】
對課堂操作的有效性的研究。平時，本人還留意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)協(xié)助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。然后，讓學(xué)生依照方法自我處理。要處理這個咨詢題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依照不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮咨詢題的時間，如此就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。小學(xué)語文老師年度考核個人參考總結(jié)范文（通用）
自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師確實是我的目的。
在教學(xué)中，深入體會到
要以學(xué)生為主，以學(xué)生的開展為主。
明確學(xué)習(xí)目的。最主要的是依照教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，處理哪些疑難咨詢題，穴道哪些處理咨詢題的方法。
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