20xx走進學生心靈，打開學生心扉-免費閱讀
【正文】 四、總結 總之，教育者的職責，首先應教育孩子學會做人，只有學會做人，才能成為有用之才。初中生正處于對新鮮事物充滿熱情與好奇的年齡，缺乏對事物的評判能力，所以班主任要充分認識到自己的行為舉止對學生重要性，即身教大于言傳?！ ∈紫纫獮閷W生的建立個人檔案，掌握每一個學生的生活環(huán)境和成長過程，并結合學生的實際情況開展共性和個性德育工作，從整體上幫助學生正確地認識生活，認知社會，感悟人生。班主任是班級的主要領導者和管理者，班主任的管理水平直接影響了學生的整體狀態(tài)，可見班主任在班級中的主要作用。德育教育對中學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。同時，學生的家庭生長環(huán)境又各不相同，普遍存在的溺愛子女現(xiàn)象使得很多學生的自我意識非常強，同時父母和子女分離、隔代照顧的現(xiàn)實又使得部分學生缺乏必要的教育管理，普遍重視物質(zhì)的滿足，忽視精神的撫慰，很多學生的心理都有一定的陰影。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學
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