20xx淺談思品課的教學現(xiàn)狀及對策-免費閱讀
【正文】 只有正確的擺正德育教育的重要位置，才能夠把學校真正辦成培養(yǎng)社會主義建設人才的基地。然后將教師對學生的評價改成自評、互評以及家長評議相結(jié)合的狀態(tài)。同時，社會上過多的宣傳“個性”發(fā)展，“鼓吹”自我，這也對學校的德育動作起著嚴重的破壞作用。 ?。?）教育方法陳舊。很多人都說過：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品。道德品質(zhì)教育指的是培養(yǎng)青少年學生形成社會所需要的道德意識和道德行為規(guī)范的教育。因此在學校教學中要重視思品教學，真正發(fā)揮思品課程的教育功能。思想品德教育的內(nèi)容包括政治教育、道德品質(zhì)教育和世界觀的教育。小學生的思想道德素質(zhì)不僅僅是現(xiàn)代精神文明的體現(xiàn)，更是決定我國未來的社會面貌和民族精神。如果只是通過學生的課本評價教師的教學，可能會有許多人會質(zhì)疑教師是否給學生上過思品課?，F(xiàn)在小學思想品德教育的評價大多注重于知識的掌握程度，并沒有關注學生的思想品德是否發(fā)生了質(zhì)的變化，期末的思想品德考評也僅僅是由班主任個人說了算，就算班主任能夠做到再公正，也可能會帶有自己的主觀的想法，結(jié)果自然不是那么準確了。堅持正確的指導思想，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和
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