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20xx年五年級(jí)德育工作參考總結(jié)4篇-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 (二)開展野蠻禮節(jié)伴我行活動(dòng)。以開展主題方式多樣的班隊(duì)活動(dòng)為載體。在學(xué)生值日、文藝活動(dòng)等方面發(fā)揚(yáng)當(dāng)真抓好德育慣例教導(dǎo)門生為主體行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo)動(dòng)手培植周全進(jìn)展擁有當(dāng)代認(rèn)識(shí)的小學(xué)生保持不懈地抓好了《守則標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教導(dǎo)。本學(xué)期我班的德育、少先隊(duì)事情本著扎扎實(shí)實(shí)開辟立異準(zhǔn)繩連續(xù)進(jìn)修貫徹黨的xx精神,以鄧小平理論和“xx首要思想為指示穩(wěn)定確立迷信開展觀首要思想在新世紀(jì)少先隊(duì)工作中指示位置環(huán)抱我校教導(dǎo)事情的重點(diǎn)前后開展建立野蠻班級(jí)”、“抗震救災(zāi)”等為主題教導(dǎo)活動(dòng)積極無(wú)效的開展方式多樣活動(dòng)教導(dǎo)思維不息深化,少先隊(duì)活動(dòng)厚實(shí)多彩根底設(shè)置裝備擺設(shè)踏實(shí)推進(jìn)事情機(jī)制不息美滿,我班的德育、少先隊(duì)事情呈現(xiàn)出生氣興隆的新場(chǎng)面。是以,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必弗成少的根本功。凡事都主動(dòng)地同任課教員商量,傾聽(tīng)、駁回他們的看法。日常平凡,我積極地和科任教員互互相換門生的進(jìn)修情形,反響門生對(duì)教學(xué)工作的懇求,配合研討處理的設(shè)備,對(duì)立對(duì)門生的懇求,調(diào)解門生的功課擔(dān)負(fù),防止門生擔(dān)負(fù)過(guò)重,阻礙門生其余方面的進(jìn)展。這個(gè)焦點(diǎn),便是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。編著法兒整他們,如變相體罰、疲憊戰(zhàn)術(shù)、取笑奚落、秋后算帳以致趕出課堂,那再有才能的教員也無(wú)奈教好門生。面臨以上這些,教員不克不及只給表達(dá)好、征詢題凸起的門生表?yè)P(yáng),應(yīng)當(dāng)變著法子給“難教門生”表?yè)P(yáng),但教員的表?yè)P(yáng)應(yīng)是誠(chéng)懇誠(chéng)意的。有了教員怙恃般的愛(ài),門生就會(huì)轉(zhuǎn)變本人的立場(chǎng),想得到教員的表?yè)P(yáng)。我們以后教導(dǎo)的許多錯(cuò)誤的根源,就在于對(duì)兒童進(jìn)展的可能性損失但愿與決心信念。造成“雙差生”的緣故原由因人而異,并非他們本身就貼著“雙差生”的印記。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使門生有精良的進(jìn)修環(huán)境,從小養(yǎng)成講求衛(wèi)生的習(xí)性,另有利于門生的身材康健,少生疾病。對(duì)門生的行動(dòng)給予必定的束縛,針對(duì)高低樓梯易涌現(xiàn)變亂這一情形,我天天派門生值勤,監(jiān)視、提示違紀(jì)門生,阻止追逐打鬧,教導(dǎo)門生上、下學(xué)路上注重交通平安。班會(huì)課是德育事情的主陣地。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促成門生周全進(jìn)展,進(jìn)步門生多方面的素養(yǎng),做了上面幾點(diǎn)事情:一、周全進(jìn)展,德育為首。二、平安教導(dǎo),常抓不懈。每周應(yīng)用必定的時(shí)候,進(jìn)修《小學(xué)生守則》和《中小門生行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》,讓門生不時(shí)注重本人的行動(dòng)。往后的事情,我將加倍起勁,再創(chuàng)佳績(jī)?!暗掠钌眱?yōu)越感特別重,假設(shè)教員能對(duì)他們傾瀉滿腔的熱忱,真誠(chéng)的體貼、體恤、保護(hù)他們,就像體貼和保護(hù)本人的小孩同樣,他們每每會(huì)由悲觀感情轉(zhuǎn)為前進(jìn)氣力。另有由于缺乏保持性就會(huì)致使作業(yè)未完就去玩,言行紛歧、說(shuō)謊等。假設(shè)這些抵觸長(zhǎng)時(shí)間得不四處理,他們對(duì)教員就會(huì)由畏懼、冷談到敵對(duì)。我們也惟獨(dú)把“德育差生”教導(dǎo)好了,我們的事情才算是真正的教導(dǎo),圓滿的教導(dǎo)。沒(méi)有愛(ài)作為根底,不管采納甚么教導(dǎo)要領(lǐng),都不能成為一種教導(dǎo)氣力。二、在集體中教導(dǎo)門生學(xué)好作業(yè),加強(qiáng)思維教導(dǎo)。五年級(jí)門生進(jìn)修使命比擬沉重,舉行適量的體育活動(dòng)不
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