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20xx對新時期高職生理想信念的前瞻性教育思考-免費閱讀

2025-01-16 22:57 上一頁面

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【正文】 比如通過寒暑假青年學生下鄉(xiāng)實踐、頂崗實習、走訪紅色之旅、循跡革命紀念館等形式,讓同學們充分了解祖國的歷史,充分意識到新中國成立的不容易以及當今社會發(fā)展的科學性,把自己的個體發(fā)展與社會發(fā)展結合起來,培養(yǎng)濃郁的民族感,樹立為國家發(fā)展而讀書的信念和決心。黨和國家對于高職院校人才培養(yǎng)質量的要求是塑造能“與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗”的具有扎實實踐技術功底、多元理論支撐、思想品質合格的接班人和建設者。當代高職學生的是在社會主義物質文明高度發(fā)展的背景下逐步成長的,他們感受了祖國的強大,社會主義的優(yōu)越,共產黨人的偉大,同時他們又是敏感個人利益、注重個性發(fā)展、追求新潮文化、獲取信息便捷,他們的教育環(huán)境也相對優(yōu)越?! ≈袌D分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:10017518(2020)32008402  隨著社會職業(yè)化進程的不斷深入發(fā)展,高職學生的成長與發(fā)展也成為社會建設的重要力量,高職學生的培養(yǎng)質量關系到職業(yè)教育的社會定位。多年來,各級教育職能部門都相當重視對高職學生的培養(yǎng),尤其是這些青年人的理想信念教育。所以說,這批學生的整體素質是比較好的,他們理想信念主流是積極、健康、陽光的,他
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