20xx高校教師融入學(xué)生社團工作機制探索-免費閱讀
【正文】 對指導(dǎo)教師考核合格以上的給予相應(yīng)的工作量計酬或獎勵。 三、高校教師融入學(xué)生社團工作機制探索 高校社團工作的順利開展除了社團成員熱心投入、精心準(zhǔn)備之外，至關(guān)重要的一點是充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。這就決定了學(xué)生社團組織管理結(jié)構(gòu)較為松散、人員不夠穩(wěn)定等特點；高校學(xué)生社團聘有指導(dǎo)老師，但因老師專業(yè)背景和投入情況存在差異導(dǎo)致其在社團活動開展中發(fā)揮的作用不一致。如何使學(xué)生社團健康發(fā)展，形成品牌，社團指導(dǎo)教師至關(guān)重要。為更好發(fā)揮教師在學(xué)生社團中的指導(dǎo)作用，提升學(xué)生社團品牌效應(yīng)，提高學(xué)生社團效率發(fā)揮，我們覺得有必要探索教師融入學(xué)生社團的機制。所以，指導(dǎo)教師對活動的把控和引導(dǎo)在此顯得尤為關(guān)鍵。通過有效培訓(xùn)，可以讓指導(dǎo)教師更好地對學(xué)生社團進行管理。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。高校團委和社團管理部門應(yīng)出臺社團指導(dǎo)教師的管理制度，明確指導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)的社團管理指導(dǎo)內(nèi)容，即對社團成員進行培訓(xùn)指導(dǎo)，還
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