20xx應用型理科專業(yè)實驗教學質量監(jiān)控體系構建研究-免費閱讀
【正文】 圖1 實驗教學質量監(jiān)控體系 四、高校教育的目的是培養(yǎng)出適應社會需求的創(chuàng)新型人才，環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)必須緊跟學科發(fā)展的腳步，注重實踐技能和綜合能力的培養(yǎng) 為解決現(xiàn)行實驗教學體系存在的問題，必做選擇適應環(huán)境科學專業(yè)特色的實驗教學模式，同時通過構建良性的質量監(jiān)控體系對實驗教學效果給予驗證和定量考核，適時對實驗教學模式進行調整。院系教學督導組在學期初將針對以上準備內容進行檢查，審定教學大綱，優(yōu)化實驗項目，審核實驗計劃，檢查實驗準備情況，確保實驗教學的順利進行，具體內容參見表1。 ?。簩嶒瀮热轂榛A與專業(yè)實驗涵蓋，環(huán)境生物學、環(huán)境學，環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學等方面的實驗項目，實驗類型以驗證性和綜合性實驗為主，強化學生的基本專業(yè)技能基礎，在基礎與專業(yè)實驗教學平臺完成。安徽大學在協(xié)同創(chuàng)新體系下探索出以能力培養(yǎng)為核心，“五層次、四平臺、三模塊”立體實驗教學體系，并突破傳統(tǒng)進一步構建了定量化的實驗教學考核體系
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