20xx教師結(jié)對扶貧工作計劃-免費閱讀
【正文】
積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。
結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
一、幫扶對象：
教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。
指導(dǎo)教師要求
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。學期結(jié)束時送科教室審核。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。下面是小編為您整理的《教師結(jié)對扶貧工作計劃》由小編為您整理，僅供參考!
教師結(jié)對扶貧工作計劃
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學期上校級公開課1次以上。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
二、幫扶形式：
采取”共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。指導(dǎo)他們加強學習，進行教育教學的科研。
，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長!
在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾
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