小學(xué)四年級語文優(yōu)秀教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 小結(jié)：賀捷生的父母為了革命的勝利，經(jīng)歷了生與死、血與火的考驗，憑著對革命事業(yè)的堅定信念，克服重重困難，終于到達(dá)了陜北，而他們未滿周歲的女兒竟然是這樣被她的父母抱著，走完長征路的?！?、“我的臉都憋紫了，險些丟了小命。(為什么這段經(jīng)歷會成為賀捷生奶奶取之不盡的精神財富?) 為了弄清這個問題，我們首先來看賀捷生奶奶在長征過程中遇到了多少困難?發(fā)生了什么事?帶著問題自由讀2——6節(jié)?！ ×私忾L征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的革命信念。” (三)小結(jié)： 作者通過仔細(xì)地觀察，生動地記敘了兩件事，寫出了自己對刺猬的喜愛之情?！ 〉诙n時 (一)過渡：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文，了解到：刺猬能利用身上的刺來偷棗，其實他還可以利用刺來保護(hù)自己呢! (二)學(xué)習(xí)“刺大黑狗”，體會喜愛之情： 輕聲自由讀1015小節(jié)，讀的過程中，請大家找找哪句話描寫了刺猬用自己的聰明擊退大黑狗呢? 交流，出示：刺猬可真鬼，一個個把身子緊緊地縮成一團(tuán)，灑滿月光的庭院里，如同長著六個“仙人球”似的。立刻，它的身子“長”大了一圈。n分散地往下落。多搖幾個棗，好好吃個飽。 1)作者親眼目睹了刺猬的偷棗過程，他是怎么寫的呢?其中，哪些詞語最能體現(xiàn)出它的高明? 2)指名交流：讀讀句子，體會?！ ?)2組4組讀，哪一句的描寫更誘人? 2)交流?！ ≌埓蠹衣犠x課文，認(rèn)真思考并完成填空?！ 拇题禇?、擊退大黑狗自衛(wèi)這兩件事中朗讀體會刺猬的高明、本事大，體會“我”對 刺猬的喜愛與欽佩，并能細(xì)心感悟文字中流露的“我”對刺猬的朋友之情?！ ?，說明了刺是刺猬的什么?(護(hù)身法寶) 板書：護(hù)身法寶 ，我更加喜歡小刺猬了，又情不自禁地發(fā)出了這樣的贊嘆：出示15節(jié)，齊讀。(12人) ，讓我們的小作者忍不住發(fā)出了這樣的感嘆：出示第9小節(jié)，全班齊讀。你猜怎么著?那堆棗兒，全都扎在它的背上了。 過渡：小刺猬爬上樹是為了干什么呀?找到相應(yīng)的句子。(喜歡第一句，抓住紅棗兒的“動態(tài)美”、“數(shù)量多”和“香味”來體會比喻句在表達(dá)上的妙處，以后寫作文也可以運(yùn)用比喻句把句子寫生動?！ ?，師小結(jié)并板書——偷棗，擊退大黑狗。背誦57節(jié)。 ，媽媽又請了醫(yī)生來為我看病，最后我老老實實地坦白了裝病的原因?！ ∫螅骸 ?1)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。) 二、初步感知 指名讀課文，思考：課文中的病人是怎么“病”的?為什么要裝病? 指導(dǎo)字形：嚏 理解詞語：眼睜睜巴不得(找出課文句子讀一讀，練習(xí)課文理解意思) 三、學(xué)習(xí)課文 交流回答問題：課文中的病人是怎么“病”的?為什么要裝病? 課文的第2兩小節(jié)為我們做了詳細(xì)介紹，指名讀——評價、指導(dǎo)——集體讀。 正確、流利、有感情地朗讀課文。) 看來當(dāng)“病人”確實是件苦差事，所以，“醫(yī)生走了，我不等——”(引讀6——7小節(jié)) 四、拓展練習(xí) 總結(jié)課文 說說學(xué)了課文，你有什么感悟?你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事? 小學(xué)四年級語文優(yōu)秀教案最新文案2 教學(xué)目標(biāo)： ，積累“寒冷、特殊、否認(rèn)、虛弱、允許、隱瞞”等詞語的反義詞。中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會副主席?！ 。揖桶l(fā)現(xiàn)當(dāng)病人其實是件苦差事，那是為什么呢? (1)默讀課文第4節(jié)，并完成口頭填空?！ ∪?、語言直播廳 小時候，你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事呢?與大家交流。) ，老師今天還要介紹一位神秘的朋友給你們認(rèn)識，小朋友們預(yù)習(xí)了課文，一起說出這位朋友的名字?(刺猬)，它有什么特點?(渾身長滿刺)今天就讓我們和作者一起和這位“帶刺的小動物”交個朋友吧。齊讀。你們預(yù)習(xí)過了課文，你們可以用書上的一個詞語來形容刺猬偷棗的本事嗎?(高明)理解“高明”(技藝高超) ?請小朋友默讀課文29小節(jié)，按照順序找出刺猬偷棗的句子，讀一讀，并圈出它偷棗的動作。聽得出摔得還挺重呢! 交流動作“掉”。 (高明)，它先?(讓學(xué)生看著板書說“爬樹搖棗”，接著?(落地歸棗)再?(打滾扎棗)，最后?(馱棗快跑)，分別板書。大老黑很快掉過頭去，
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