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小學(xué)6年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 也有的學(xué)生周五一股腦將作業(yè)全部完成,周六周日好好玩,但作業(yè)質(zhì)量并不好。每一個(gè)孩子都是家里捧在手心里的寶,難免會(huì)溺愛和嬌慣,但溺愛不是真正的愛,會(huì)害了孩子。從上學(xué)期期末考試和今年的兩次月考看,學(xué)生畏懼難題,不能冷靜分析題意,害怕思考。這學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期,畢業(yè)考試成績(jī)將是升入初中時(shí)分班的參考與依據(jù),因而至關(guān)重要。同時(shí),身為家長(zhǎng),一定要做好檢查工作,要時(shí)??纯此麄兊恼洷荆屗麄儼褧緝?nèi)容復(fù)述給你們聽,看他們是否不折不扣地完成了此項(xiàng)任務(wù),千萬(wàn)不能將所有的工作停留于口頭上的說(shuō)教。但長(zhǎng)此以往,孩子們就會(huì)認(rèn)為父母根本不會(huì)在意他們的學(xué)習(xí)情況,寫得不好也沒關(guān)系,以后書寫時(shí)更無(wú)所謂了。這項(xiàng)工作要做到經(jīng)?;?,特別是那些基礎(chǔ)不好的孩子更需要我們每天去協(xié)助他們做好這些補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。在這特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:由于時(shí)間緊任務(wù)重,本學(xué)期以及下學(xué)期的早讀課都不再安排背書環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家務(wù)必支持并配合我做好以下工作:  在家給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,讓他們能靜心學(xué)習(xí);工作再忙,也要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常和他們溝通,多給孩子一點(diǎn)自信,做他們成長(zhǎng)路上強(qiáng)有力的后盾;當(dāng)孩子在做作業(yè)時(shí),請(qǐng)放下手機(jī)和電視遙控器,用心陪伴?! W(xué)習(xí)缺乏自覺性,作業(yè)書寫極其馬虎,有的拖拖拉拉,甚至不交?! ∥覀兊暮⒆泳蛯⑦~入到人生成長(zhǎng)的另一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期——中學(xué),為了讓各位家長(zhǎng)提前了解中學(xué)的辦學(xué)情況,我們非常高興地邀請(qǐng)到鹿樓中學(xué)的郝校長(zhǎng)為大家介紹學(xué)校的辦學(xué)情況,掌聲歡迎。  第三項(xiàng)。  現(xiàn)在,距離畢業(yè)還有兩個(gè)多月的時(shí)間,是六年級(jí)學(xué)生升入中學(xué)讀書前的重要時(shí)期,也是決定孩子今后發(fā)展方向的重要階段,我們學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的工作非常重視?! ∵€有三個(gè)半月的時(shí)間,小學(xué)階段就結(jié)束了。目的就是鼓勵(lì)他們多讀書讀好書。六年來(lái),我們一起走過(guò);六年來(lái),我們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致;六年來(lái),我們共同拼搏、風(fēng)雨同舟。今天站在這里,我感慨萬(wàn)千?! ∥业暮⒆釉诎艘宦沸W(xué)從成童過(guò)渡到成年,從懵懵懂懂到認(rèn)知這個(gè)世界,當(dāng)看著兒子準(zhǔn)備同學(xué)錄的時(shí)候,我頓時(shí)感觸良多!六年的時(shí)間就這么一晃而過(guò),不當(dāng)當(dāng)是孩子,就是我們這些家長(zhǎng)、老師也已經(jīng)成為了很好的朋友。當(dāng)然一句話的影響沒有這么大,對(duì)于自覺的孩子,他們時(shí)刻會(huì)努力著,但對(duì)于不太自覺的孩子,則需要老師的鞭子在后面揮著。因?yàn)楹⒆泳褪呛⒆樱麄兊男睦镞€有一種渴望被疼愛的需要,但他們又覺得自己是大人了,需要得到別人的尊重。也許她對(duì)很多學(xué)生都是這樣,但她這一舉動(dòng)深深地影響到了我,也讓我特別喜歡語(yǔ)文這門課。作為一名教師,能被學(xué)生心疼,是一種莫大的幸福。由于時(shí)代的特殊性,我們的孩子心理年齡和實(shí)際年齡嚴(yán)重不相符合,明顯的特點(diǎn)就是:不知道為了什么而讀書。  學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志,但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí),所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候,我會(huì)告誡他不要驕傲,在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候,我會(huì)幫他找原因,然后再用類似的題目讓他練習(xí),直到他真懂為止。  二、要教育孩子有愛心,能為別人著想。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。所以我改成文本解讀,大家也可以相互看看,課堂上對(duì)文本的解讀,是對(duì)課文最有效的學(xué)習(xí),比起在課堂上熱熱鬧鬧地舉手,我認(rèn)為高年級(jí)更應(yīng)該自己有效地全身心地專注地學(xué)習(xí)。你可以看看你孩子的完成情況,也可以相互看看。不可能再如低年級(jí)時(shí)候可以去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。第二個(gè)問(wèn)題是今年甲流氣勢(shì)洶洶,普通流感也比往年來(lái)的兇猛?! ∽鹁吹母魑患议L(zhǎng),讓每一個(gè)孩子健康、快樂、成功,是我最大的心愿。  俗話“數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。④揭丑型。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等?! ∶總€(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。注意培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒有?! 〉谌?,敢于面對(duì)困難,并具有獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和能力。隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了?! ∷?、其他方面:  提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾,周一要穿好校服。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。  嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,后悔就晚了。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求,言行自由散漫,違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在:  作業(yè)方面  開學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。尤其是張其樂同學(xué),由于意外他手臂摔斷了,每天的作業(yè)都是他說(shuō),父母寫,單元檢測(cè)時(shí),他說(shuō),老師寫,幾次檢測(cè)都是滿分,這與他自己的努力和家長(zhǎng)的全力支持是分不開的。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!  (一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。小學(xué)6年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿  小學(xué)6年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿1各位家長(zhǎng):  下午好!  首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的?! 。?)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué):于文欣,倪俊飛,李欣媛等同學(xué)。總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生?! 《幸徊糠滞瑢W(xué)因?yàn)槎栊?,怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生。  三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意: ?。?)對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定早上在7:40前到教室交作業(yè)、上早讀。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?! ”WC孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學(xué)習(xí)的保證。人生的路雖然很漫長(zhǎng),但關(guān)鍵處往往只有幾步?! 【邆淞诉@一些,在學(xué)習(xí)上,孩子自會(huì)展現(xiàn)上天賦予他的才能;即便成績(jī)一般,也能在其他領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面,擁有幸福人生。如果孩子沒有盡到努力,說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。成長(zhǎng)是快樂的,是迷茫的,也是青澀的。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。對(duì)于確實(shí)有錯(cuò)的孩子,有些家長(zhǎng)喜歡在吃飯或在親戚朋友面前加以指責(zé),這樣就把孩子看扁了,傷害了孩子的自尊心,孩子容易破罐子破摔。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。學(xué)校做了很多的措施來(lái)防范。我也不贊成到六年級(jí)家長(zhǎng)還要在邊上陪同學(xué)習(xí)。現(xiàn)在每個(gè)周末的作業(yè)基本上就是完成這本上的一張?jiān)嚲?,我是要求做好批好訂正好的,但總是?huì)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)偷懶,馬馬虎虎做好,也不去批改更不去訂正?! ♂槍?duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō),我這幾年側(cè)重的是他們以后對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。我覺得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià),然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他?! 『⒆油潜粍e人關(guān)心多,很容易形成自私的心理。  為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起,經(jīng)常利用空隙時(shí)間和她一起玩詞語(yǔ)接龍,比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多,比誰(shuí)的心算快等等。很多時(shí)候,家長(zhǎng)急,老師急,但孩子卻淡定地看著我們,還不知道我們?cè)诩笔裁?。而在孩子們的身上,我感受到了他們?duì)我的關(guān)心。我高中的數(shù)學(xué)老師也是如此,我的文科很好,但數(shù)學(xué)、英語(yǔ)很差,英語(yǔ)差是因?yàn)槲覀兌疾幌矚g英語(yǔ)老師,所以大家都不愿意學(xué)習(xí)?! ∥覀兞昙?jí)的孩子,說(shuō)大不大,但說(shuō)小也不小了,他們的情緒變化會(huì)直接影
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