小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生獨(dú)立完成書上第7題?！ ∵M(jìn)一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)?！ “鍟海?）22+136（2）226+13 交流：你是怎么想的？ 小結(jié)。 二、合作交流，探索新知 觀察主題圖問：看到這個(gè)畫面，（你從這個(gè)畫面中能找到哪些數(shù)學(xué)信息，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)）你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。 《解決問題》 教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題?！ ∈箤W(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算?！ √魬?zhàn)園地： （1）練習(xí)三第5題?！ 《?、學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商?！ “搭}意組織送信游戲，說明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱?！ ∫罁?jù)畫面請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問題?！ L試用乘法口訣求商。3?！ ?2= 43= 25= 33= 填空。3。請(qǐng)學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法?！ 「鶕?jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12247?！ 。?）交流。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容： 課本P14頁(yè)例5，練習(xí)三第6題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與 談話，出示例5情景圖?！ 。?）明確要求 ?。?）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動(dòng)手分一分，圈一圈等活動(dòng)，營(yíng)造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣?！ ⊥幌嗷z查，相互評(píng)價(jià)， 三、練習(xí)： 練習(xí)二第1題： 先請(qǐng)學(xué)生看圖，說圖意， 再列豎式計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?！ 》椒ㄒ弧?2+13=35（人）356=29（人） 方法二、226=16（人）16+13=29（人） 比較兩種方法的異同?！ ∷?、課堂總結(jié) 通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)
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