【正文】 不進位加的筆算加法?！　∵@個算式表示什么意思？　　為什么這個算式也用除法算式來表示？　　【設計意圖】：在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，設置問題吲哚發(fā)奧學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的意識，溫故知新，為進一步學習除法運算奠定基礎?！　〗處熆偨Y：今天我們共同探討了除法的計算方法?！　∪⒕毩暋　【毩曃宓牡?題?！　√岢龅冢?）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？　　請學生列出除法算式：12247?！　〕尸F(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。　　四、總結　　請學生談收獲?！　。?）要求仔細觀察，看看需要解決什么問題？　　（2）熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？　?。?）學生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式?！　∷?、課堂總結?！　〗虒W準備：　　實物投影、游樂園情境圖。但是在將兩個分式寫成一個綜合算式時，不能掌握的很好?！　⌒〗Y：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)?！　⊥ㄟ^解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感?！　。?）練習三第6題：寫出除法算式?！　〗虒W重點：　　理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力?！　⊥瓿珊?，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦?！　。?）請學生用乘法口訣想：商幾？　?。?）交流?！　“?2個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？請各小組探討計算方法。　?。?）讓學生根據(jù)畫面信息，完成填空。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識?！　　驹O計意圖】：在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，設置問題吲哚發(fā)奧學生自主參與，通過思考、比較，讓學生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算?！　煟涸鯓幽苤肋@兩個班是否能合乘一輛車呢？　　（要知道兩個班共有多少人？）　　師：怎樣列