小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 在本節(jié)課中，同學(xué)稱了2分硬幣，又稱了數(shù)學(xué)書、文具盒等缺乏1千克重的物品，接著又分小組稱了稱超越1千克重的物品。 二、為同學(xué)提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì) 保守的教學(xué)中，知識(shí)形成的過(guò)程是由教師講的。也發(fā)展了學(xué)生的思維。如先讓學(xué)生在直尺上找出1厘米的長(zhǎng)度，體會(huì)每一大格的長(zhǎng)是1厘米——建立1厘米的空間觀念；再讓學(xué)生找一找身邊、身上哪些物體的長(zhǎng)度大約為1厘米，學(xué)生找出了很多，如：手指的寬度、一節(jié)手指的長(zhǎng)度、牙齒、鼻孔、眼睛、田字格等等，這是我課前沒(méi)有想到的，我想對(duì)學(xué)生建立1厘米的表象起到了很好的效果；最后用手勢(shì)比劃出1厘米的長(zhǎng)度?！ 膶W(xué)生做的作業(yè)情況來(lái)看，計(jì)算準(zhǔn)確率不是太高，還得必須重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力?！ 】傊@節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們?cè)诓僮鞯幕A(chǔ)上，充分理解了平均分。合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合的思想。在課堂中，呈現(xiàn)了不同的說(shuō)的方式，個(gè)別說(shuō)、小組討論說(shuō)、跟著同學(xué)一起說(shuō)，給了學(xué)生充足的時(shí)間與空間?！ 。?）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。要求教師恰如其分地把握教材，選擇教材，利用教材，從教材出發(fā)卻又不局限于教材。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇 【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第29頁(yè)例3用除法解決問(wèn)題，本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。對(duì)教材有游刃有余的運(yùn)用能力，程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)展現(xiàn)思維過(guò)程，表達(dá)自己的想法。【篇二】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《除法的初步認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已初步了解乘法的意義，會(huì)用2—6的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。但整節(jié)課顯得過(guò)于平淡，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也有待于進(jìn)一步提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的這方面的能力培養(yǎng)，多多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?！酒摹啃W(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《長(zhǎng)度單位》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)內(nèi)容，也是在比較物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生正確建立1厘米的空間
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