高中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際事物中抽象出數(shù)學(xué)模型。又如射線饒它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)就構(gòu)成角。我認(rèn)為適合于學(xué)生的課，才是真正的好課，在好的教學(xué)模式下要有自己的風(fēng)格，自己的情感，課堂上教師要有一個(gè)合理的教學(xué)的模式，針對(duì)課堂中不同的狀況，隨機(jī)應(yīng)變，統(tǒng)領(lǐng)全盤(pán)，把握整體?！ ⌒陆滩母油怀隽藬?shù)學(xué)思想，教學(xué)中要貫穿和體現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，比如第一章節(jié)的類比思想、化歸思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想、整體思想，數(shù)形結(jié)合思想等方面的習(xí)題都很多，教學(xué)中要時(shí)刻注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，到達(dá)學(xué)生會(huì)自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的目的。對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生提高要求不應(yīng)成為普遍的做法?！ ⌒陆滩膶?duì)原有的數(shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行調(diào)整，對(duì)原有的繁難問(wèn)題進(jìn)行了大刀闊斧的刪減，對(duì)一些與實(shí)際生活聯(lián)系密切的知識(shí)作了增添，對(duì)學(xué)生難以理解的重點(diǎn)資料進(jìn)行了分散處理，以降低學(xué)習(xí)的難度，雖然在個(gè)別地方出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)后置的狀況，但編者的意圖卻是十分的鮮明，那就是更加關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律?！ ∫弧⑿陆滩囊蠼處熓紫纫訌?qiáng)對(duì)新知識(shí)的“充電” 新教材知識(shí)更新的速度十分快，我們過(guò)去習(xí)慣于條條框框，甚至所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常常想的是如何將一節(jié)課講完，課后又是超多的做題，來(lái)檢測(cè)掌握狀況，再回到分?jǐn)?shù)如何，搞的很累，成效不必須大。 課堂教學(xué)作為一門(mén)無(wú)形的藝術(shù)，有其自身的發(fā)揮空間，如何把握住學(xué)生的心理與知識(shí)資料的特點(diǎn)，才是萬(wàn)變不離其“宗”，只要教師用心，科學(xué)地將教育教學(xué)規(guī)律應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)之中，讓學(xué)生用心地投入到課堂學(xué)習(xí)里，感受知識(shí)與人文的魅力，課堂教學(xué)必將煥發(fā)迷人的色彩。老大分1/2可得10頭。為了更好地講解本課資料，一位教師在教學(xué)時(shí)插入了一段“關(guān)于分牛傳說(shuō)析疑”的故事。濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，啟迪智力潛能并使之處于最活躍的狀態(tài)?！ ∫陨蠋c(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便盡快地提高自己的水平。 三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法?！ ”娝苤?，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有透過(guò)解決難題才能培養(yǎng)潛力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述。這時(shí)教師能夠適當(dāng)提示：化簡(jiǎn)內(nèi)含根號(hào)的式子時(shí)，我們通常有什么方法學(xué)生回答：能夠兩邊平方。教師要透過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，對(duì)所學(xué)資料在大腦中留下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解潛力。因此，首先，教師要更新觀念，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)刻突出一個(gè)“變”字，這也是教學(xué)中最為關(guān)鍵之處，教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，突出問(wèn)題的提出和解決的方法上，教師提出問(wèn)題允許學(xué)生質(zhì)疑，不唯書(shū)本，不唯教師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)?！ 〗滩木椭R(shí)講解分為“問(wèn)題提出、抽象概括、分析理解、思考交流”。其次，要重視運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)?！ ∪缰v解《橢圓》第一課時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡(jiǎn)。教師問(wèn)：是直接平方好還是恰當(dāng)整理后再平方學(xué)生透過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)方程，直接平方不利于化簡(jiǎn)，而整理后再平方，最后能得到圓滿的結(jié)果。講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。教學(xué)中直接把公式、定理、推論拿出來(lái)，或草草講一道例題就透過(guò)超多的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生?！ ∩蠈W(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫(xiě)好教案?！ ≡诿總€(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法?！ 「咧卸昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文3 人們往往認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)僅僅是公式公理的解說(shuō)與運(yùn)用，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)課堂也有其自身特的魅力，以下是我平時(shí)教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。教學(xué)中，由于教學(xué)資料的差異以及課的類型、教學(xué)目標(biāo)各不相同，導(dǎo)入的方法也沒(méi)有固定的章法可循。傳說(shuō)古代印度有一位老人，臨終前留下遺囑，要把19頭牛分給三個(gè)
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