新學(xué)期高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 勞動(dòng)產(chǎn)品的區(qū)別和聯(lián)系?！ ∩唐返膬r(jià)值量與社會(huì)生產(chǎn)率成反比?！ 〗Y(jié)合現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)貨幣的作用。運(yùn)用基本理論，分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及黨的經(jīng)濟(jì)政策的理論聯(lián)系實(shí)際的能力?！ ?三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀 教學(xué)重點(diǎn):信用工具外匯 ★教學(xué)難點(diǎn)外匯匯率 ★教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)。一部分學(xué)生可能互相討論。使用信用卡消費(fèi)更加簡(jiǎn)便、使用、高效與安全?，F(xiàn)金支票由付款單位開(kāi)出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。銀行匯票又分為電匯和信匯。外匯儲(chǔ)備是一個(gè)國(guó)家國(guó)際儲(chǔ)備的重要組成部分，用于平衡國(guó)際收支、穩(wěn)定匯率、償還對(duì)外債務(wù)等。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。 教師活動(dòng)：大家知道匯率是經(jīng)常變動(dòng)的，為什么匯率經(jīng)常變動(dòng)?我國(guó)在美國(guó)、日本等國(guó)再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材。可以影響國(guó)內(nèi)物價(jià)水平。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的基礎(chǔ)。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開(kāi)?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)“中國(guó)銀行”沒(méi)有。設(shè)問(wèn)：銀行的含義是什么?銀行是怎樣產(chǎn)生的?通過(guò)對(duì)其內(nèi)容的回答，進(jìn)一步指出現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到各種不同類型的銀行，那么我國(guó)銀行是怎樣分類的?各自的職能怎么樣?這便是第二框的主要內(nèi)容?！ ∈紫?，讓學(xué)生閱讀教材，了解各類銀行的性質(zhì)和職能，然后完成以下表格： 投影表1：中央銀行和商業(yè)銀行的區(qū)別： 學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上完成上表，教師加以總結(jié)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)商業(yè)銀行法》的規(guī)定，商業(yè)銀行是以經(jīng)營(yíng)工商業(yè)存、放款為主要業(yè)務(wù)，并以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的企業(yè)法人?！ ⊥队氨?： 學(xué)生完成上述表格，教師加以總結(jié)。此外，一些中外合資和外資金融機(jī)構(gòu)也發(fā)展很快。它一般不接受存款，也不從民間借款，專業(yè)性強(qiáng)，與政府的產(chǎn)業(yè)政策密切配合，這是一種只貸不存的銀行?！ 〗滩牡诙n是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。價(jià)格變化會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)該商品的需求量，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。本節(jié)知識(shí)也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動(dòng)有趣。 (1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：替代品和互補(bǔ)品的含義 (2)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解的知識(shí)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響?！ ”菊n的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有透過(guò)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。 教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。由于不同的商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預(yù)期等的影響，價(jià)格變動(dòng)顯得復(fù)雜，而且需求彈性問(wèn)題是高等教育重點(diǎn)討論的問(wèn)題，理論性很強(qiáng)，學(xué)生現(xiàn)時(shí)的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問(wèn)題有不小難度?！ ∈紫纫匾晠⒓訉?shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)發(fā)展真理性認(rèn)識(shí)?！ ∩仙裕簭膶?shí)踐到認(rèn)識(shí)，再認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)是一種波浪式的前進(jìn)或螺旋式的上升。 ?。嚎陀^物質(zhì)性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)歷史性?！ 。嚎?
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