新人教版小學數(shù)學二年級下冊教案模板-預覽頁
【正文】 注意：在兩條邊的中間畫一條弧線，作為角的標記?！ ‘嫿乔f要牢記?！ ∷摹⒃u學 判斷角(見課件) 到創(chuàng)設情境小兔的新房中，再次完整地找角 數(shù)一數(shù)：一共有多少個角 用小棒擺角：擺一個角至少要幾根小棒?你還有其他的方法嗎? 五、欣賞生活中角的圖片 板書設計： 角的初步認識 張口大，角就大?！ 〗虒W目標及重難點 知識與技能： (1)認識長度單位米，建立1米的長度概念。 情感態(tài)度與價值觀： 通過親身經(jīng)歷知識的創(chuàng)造過程，用自己的活動加深對已有數(shù)學知識的理解?！ 「鶕?jù)學生的年齡特點和教材內(nèi)容，這節(jié)課采用“引導探究”的學習方法，教師將圍繞如何激發(fā)學生探求新知，全面提高學生素質(zhì)這一指導思想，組織教學過程。親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗探索的成功、學習的快樂?！ 「鶕?jù)《數(shù)學課程標準》的基本理念：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”，“動手實踐，自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式?！ ?二)引導探索，訓練技能。第二個層次在米尺上看出1米等于100厘米，不僅教學了兩個單位間的進率，還通過100個1厘米的長是1米，間接地體驗1米的長度?！ ?三)練習鞏固，實踐運用。可以先想一想家里的床，由此選擇米作單位?！ ∫龑W生回憶總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?它對你有什么幫助?這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣?等等。我長期在低年級進行數(shù)學教學工作，對文本還是熟悉的，但對細節(jié)的把握和對學情的分析還要下細功夫。反復比對教案，按班實施計劃?！ ?021新人教版小學數(shù)學二年級下冊教案模板3 教學內(nèi)容： 使學生進一步掌握加、減法的筆算法則，能比較熟練地進行加、減法的計算，提高計算能力?！ ?2)小結(jié)：口算加、減法，一般從高位算起，要用相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，如果哪一位相加滿十，在前一位上增加1，如果哪一位不夠減，在前一位退1和本位上合起來再減?！ ∪妙}練習 做練習十四第115題?！ ?shù)形結(jié)合，層層遞進，加深理解?！ ∮芍庇^到抽象，深化對概念的理解?！ ?1)導入：同學們，生活中處處都有數(shù)學知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧?！ 煟嚎磥碓谖覀兊纳钪羞€存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認識它們?！ ?1)學生以小組為單位，說一說：學過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少? (2)學生集體匯報已經(jīng)學過的數(shù)數(shù)的方法?！ ?先十個十個地數(shù)出一百，再一百一百地數(shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數(shù)，10個一千是一萬) (3)師生歸納：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！ ?2)學生以小組為單位撥一撥，并思考：當撥到九千時，再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢? (3)教師在計數(shù)器上撥珠，同時引導學生邊撥邊數(shù)，使學生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應該把9去掉，并向前一位進1?！ ?個位、十位、百位、千位、萬位) (2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序?！ ?6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。 舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明?！ ≌f說你為什么要這樣分?！ ∪?、動手做一做 完成43頁第三題。 動手完成課本42頁做做一做
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