【正文】 重、難點：　　（一）重點：　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識?！　∽寣W生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。　　，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。　　二、教材分析　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。　　三、教學內(nèi)容　　本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感?！　?．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。　　9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。　　六、教學重難點　　第一單元：大數(shù)的認識　　①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法?！　〉谌龁卧航堑亩攘俊　、俳虒W重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。　?、诮虒W難點：積的變化規(guī)律。　　第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法　?、俳虒W重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法?！　〉诎藛卧簲?shù)學廣角　　①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識?！　∑?、改進教學工作的措施及方法　　　　具有新觀念、新思想、新體驗。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習?！　≡谟嬎惴矫妫瑢W生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。這對本學期的教學帶來了一定的困難?！　≡跀?shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！　?，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！　?、書寫整潔的良好習慣。使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。　　以《標準》為依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。　　注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力　　學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會?！　?2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完?！　≡诮y(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生透過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐潛力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征?！　?．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力?！　∥?、主要教具、學具：　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、小黑板等?！　τ谥攸c、難點資料和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也能夠采取適當分散、多舉事例等辦法。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析?！　《?、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）　　四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。　　本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。　　經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。　　（三）解決問題方面：　　能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題?！　∷摹⒔虒W措施　　以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源?！　〕浞掷脤W生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。　　介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。　　人教版數(shù)學四年級上冊教學計劃8一、本學期本課程教學目標要求和任務　?。ㄒ唬┲R與技能：　　“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)?！　?．認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！　。ǘ┻^程與方法　　、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。　　重點：　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識?！　∽寣W生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析?！　∩蠈W期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維潛力，不斷增強學生素質(zhì)?！　。?）帶給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材?！　〖汝P注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成?！　∪私贪鏀?shù)學四年級上冊教學計劃9一、整體感知　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。　　第七單元生活中的負數(shù)?！　〉谒膯卧獔D形的變換。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教?！　W生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象?！　W生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。　　引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。　　遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。　　六、教學方法　　觀察法，操作法，思考、想象交流等方法。　　九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施　　（1）召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標。新的學期開始了，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是透過必要的基本訓練使學生構(gòu)成扎實的基本功。努力轉(zhuǎn)變主角，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，透過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，構(gòu)成基本的實踐潛力。在直觀感知和廣泛的背景下，透過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察?！　∪私贪鏀?shù)學四年級上冊教學計劃11一、學生情況分析：　　我班大部分學生平時上課都比較認真。　　從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有學生上課精神不集中，小動作比較多，回答問題不積極等?！　≡跀?shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容?！　≡谟脭?shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。　　9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　∥?、教學難點：　　針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。　　3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析?！　【毩?、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好?！　【?、轉(zhuǎn)化措施　　針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作?！　￠_展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用?！　〕闪坌穆?lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）　　總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。　　再次注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。相應的，學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的?！　《?、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施　　盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣?！　≡诮虒W中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力?！　?，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　《⒔滩姆治觥　∵@一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念?！　∪⒔虒W內(nèi)容　　本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！　。瑢W會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。　　、書寫整潔的良好習慣。