【正文】 熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）　　熊妹妹來幫忙了，這時蘿卜拔出來了嗎？（沒有）　　后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）　　小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢？（小刺猬）　　誰排在隊伍的最前面？（熊哥哥）　　誰排在隊伍的最后面？（小刺猬）　　小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）　　幼兒操作和練習?！　⌒∨笥?，請你說一說，小動物們是按照什么順序坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面?！　∧茉谟涗泦紊嫌涗洸⑵闯龆喾N組合方法?！　』顒舆^程　　一、觀察、比較各種方塊拼圖板?！　∨c同伴相互交流自己的’拼法?！　∪?、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。　　展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證?！　』顒訙蕚洌骸　?張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片　　活動過程：　　一、開始部分　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！　　二、基本部分　　厚薄的排序　　（出示厚薄不同的圖片，7張）?！　∷麄冇忠鰜硗媪耍@次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）　　粗細的排序　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。數(shù)學公開課大班教案8　　【設計意圖】　　認識單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學教學內容之一，同時由于該年齡段幼兒生活內容不斷豐富，經常會在生活中遇到單、雙數(shù)的問題。同時，通過鼓勵幼兒積極參與活動，讓他們充分感受成功的快樂，使他們在不斷體驗的過程中生發(fā)對數(shù)學的興趣，并希望通過類似的訓練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺行動思維過渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展?！　?。　　、哭臉娃娃及空格的圖片4張?！　?。　　，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。　　二、操作活動（二）：圖案配對　　、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數(shù)量?！　?、雙數(shù)形式存在的物體?！　⊥娣?：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋?！　　净顒友由臁俊　ьI幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。他不想上學就哭了…….在幼兒了解了笑和哭的情緒后,我讓幼兒對著小鏡子,嘗試做做這兩個表情,幼兒的積極性較高,引導幼兒欣賞故事,并能根據(jù)故事回答相應的問題?！　　！　√釂栍變海浩饺粘缘臇|西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣?！　?。　　每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應的盒子里。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識?！　蕚洌骸　≈R經驗準備：　　請家長帶　　幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。　　師交代游戲玩法和規(guī)則。　　四、歌表演：《摘蘋果》?！　　罢晁?，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃?。。┛赊r民伯伯已經把水果賣給老板了，我得去買水果吃了?！　　敖o你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）　　“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢?！　　瓣惱蠋熧I蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”　?、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件?！　?塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師?！　、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。　　九、結束。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導　　幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性?！　　窘贪笢蕚洹俊　〈禾毂尘皦Α⒋汗媚飯D片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。）　　師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）　　師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）　　師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。（育兒天堂）　　以上就是讀者在實際工作過程中總結的教學經驗的全部內容，主要描述幼兒數(shù)學公開課教案設計意圖，讀者們可以根據(jù)實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒教案數(shù)學找對稱，幼兒數(shù)學6以上基數(shù)教案，更多的相關內容可以參閱幼兒園大班教案?！　』顒又攸c：　　理解順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律。　　今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情?！　∪?、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數(shù)知識?！　∮變翰僮鳎處熝不刂笇А！　×㈨様?shù)倒數(shù)在生活中的運用?！　〕鍪尽笨鞓肥罴俚褂嫊r”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷，全班一起數(shù))，得到數(shù)字是”7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法?！　∨囵B(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。教學中，與會老師感受到了師生關系的真正平等，體驗了課堂教學中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動的機會，使學生掌握了一定的數(shù)學思想和方法；將學生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起；創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展?！　。荣愐?guī)則要選哪些數(shù)應該讓學生來定，就不會出現(xiàn)老師選5個和，學生選6個和，在猜想環(huán)節(jié)有一個學生卻認為老師會贏，因為孩子認為老師選的一定會贏，有一些孩子是很會“投機的”，我有些低估孩子們?！　≡鰪姇r間意識，鍛煉邏輯思維能力?！　。?）請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的?！　。?）指導幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么?！　z閱操作手冊完成情況，結束活動?！　⊥ㄟ^各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。　　點數(shù)實物。　　師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定