【正文】 教師都在學習、實踐，認真思考，尋找法方來提高課堂效率。每個教師都在認真研讀課標，研讀教材。不斷實踐這一教學模式。那么課堂也一樣，好學生是鼓勵出來的，我們教師需要給學生學習的自信和成就感?！　∮⒄Z是一種語言，只有把輸入的內容能輸出了，才算真正的學習?！　∥?、組以學生為中心。　　活動形式：　　。全體英語教師可以針對課堂進行評課，可以針對單詞教學談自己的看法，或對單詞教學有什么問題?！　??！　∽髡n教師把教學設計、說課材料、教學反思整理成電子文檔第九周上交教務處2。教學活動結束后，學校教務處領導、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課，以及在自己的教學實踐中對英語單詞教學及認識進行了交流。　　最后由陳校長做了全面總結，陳校長強調，英語教學是我校的薄弱學科，在教學中要經常反思教學方法，尋求解決問題的途徑，在培養(yǎng)學生興趣上多想功夫，希望英語教師要比其它學科的教師更具有強烈的事業(yè)心，力爭提高英語的教學水平?！　。ǘW生與詞匯接觸少、吸收少　　不少詞在初學時雖被記住，但以后則被漸漸地忘卻?！　。ㄈ┎煌~匯的教學主次不分，平均用力，負擔過重　　在實際中不少教師經常不分主次而一律要求學生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握，聽、說、讀、寫都會用。通過此次活動，與會　　教師對本次教研活動感受很深，研討過后，教師們表示自己對單詞教學有了更新的認識，這次活動對自己的教學有很大幫助。將這四方面的研究內容分散到各個月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進行備課和評議。　　此外，我們教研組這學期還加強了對培養(yǎng)學生說話、寫話能力的研究，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課，每月進行一次寫話教學的交流和研討。除了參加課題組的例會外進行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間，促進了課題研究的教學化、常規(guī)化?！　∫?、指導思想：　　以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展?！　⊥ㄟ^校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平?！　∪?、具體步驟和方法：　　組建機構。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。因此，要改變目前課堂教學的”瓶頸”現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗?！　＜?、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行”臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難?！　∩罨罢n例研討”校本教研模式。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。　?。?）立足崗位培訓，著力打造名師。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平?！边@一主題，利用網絡技術，聯系學校實際，學校第八屆教研月活動領導小組認真組織，采取了一系列求真務實提高課堂教學質量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學出現可喜的變化，極大的提升了學校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學研究熱潮。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領。教導處、教科室、教研組長為領導小組成員，共同負責教研月活動的實施?！　∮営媱潱ヂ鋵??！　∽x書活動——“五個一”讀書活動，即每人讀一本教育理論的書，每人聽一場報告，每人參加一次讀書論壇，每人寫一篇讀書心得，每人推薦一本好書或一篇好文章。實踐證明，領導重視，考核落實，教師的學習風氣就有了很大的轉變，學習現場，可以看到教師們認真聽講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現象。　　賽課、獻課、網絡評課活動——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學優(yōu)質課競賽活動為契機，進一步優(yōu)化教導處、教科室的組織引領作用，骨干教師的示范引領作用，骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領作用。其中，英語教研組對課堂學生活動組織的案例研究、文綜教研組對學生案例討論的教研成為學校優(yōu)秀教研案例。此外，為落實“兩個常規(guī)”，學校還啟動了“愛心計劃”，從校長至每一位科任老師，每人認領1—2名學困生或貧困生，要求每周對學生的思想和學習進行至少兩次的輔導并做好輔導記錄，幫助學生解決學習及生活中的困難，切實提高了學生的學習興趣、學習成績，增強了學生的自信心。為使年青教師成長提高，學校開展“師徒結對”活動，每位學科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對象負責指導一位新分到學校的年青教師的教學教研，使年青教師的專業(yè)素質得到極大的提高。教師們通過參與上課，相互聽課，課后認真網絡評課，相互交流經驗，互相學習，從課堂教學的構建上，探索著教學的新路。　　三、教師在活動里提高，學生在活動中成長　　為促使教師加強教學研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校在教師中開展了以下評比活動：　?、?教研組優(yōu)秀活動案例的評比活動，評出優(yōu)秀活動案例兩篇。在我校多數教師首次接觸網頁制作的情況下，應該看到學校網絡環(huán)境的建設對教師專業(yè)發(fā)展的促進。教研月活動的結束，只是意味著另一個開始，教學探索之路，永沒有結束之日，其中太多的實踐，許多有益的嘗試，還須在今后教學中繼續(xù)深入。教研活動總結 篇8　　根據學校的要求及語文組教學活動的安排，南寧市天桃實驗學校嘉和城校區(qū)舉辦了該校區(qū)與三塘六村小學語文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務隊城鄉(xiāng)教研一體化活動，活動取得圓滿成功。將培訓、研討、觀課、練基本功等等教研活動的落實，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來。為了相冊的制作，陳國夏老師特地到天桃校區(qū)，向技術人員學習請教。參與的人員有天桃校區(qū)、榮和校區(qū)的語文老師，興寧區(qū)三塘六村小學的60多名老師。霍老師還將她所任教學校開展的“完美教室”教育活動的宣傳視頻播放給大家觀看?！睂W生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學生學習語文的興趣。特將進行的情況總結如下：　　一、口語表達能力訓練活動?！　《懽髂芰τ柧毣顒?。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。內容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結合學生實際舉例?！　∥?、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是所有學生都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分學生提供機會。【教研活動總結集合9篇】