教師學(xué)習(xí)魏書生教育思想的心得體會(huì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 在教學(xué)過(guò)程中，魏書生抓了四個(gè)過(guò)程，即提高認(rèn)識(shí)——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中他強(qiáng)調(diào)以法治語(yǔ)文教學(xué)，減少隨意性。 他很重視實(shí)踐結(jié)果，又建立了反饋系統(tǒng)。 他給學(xué)生開辟了一個(gè)屬于自己的新天地。 四、學(xué)習(xí)他偉大的人格 崇高而無(wú)私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說(shuō)明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！ 六、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。這關(guān)鍵在于我教師的正確引導(dǎo)。 七、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說(shuō)多干的好習(xí)慣 學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。 正如魏書生所說(shuō)的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)。古人所說(shuō)的：授之魚，不如授之漁。魏書生說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，才能避免無(wú)謂的心態(tài)，有一顆快樂(lè)的心，才能不把眼前的暫時(shí)的困難當(dāng)回事。面對(duì)金錢與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力量。 教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。 教師一個(gè)重要的勞動(dòng)成果是收獲真摯的感情。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。以德治教，說(shuō)了算，定了干，一不做，二不
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