【正文】 ，讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見識它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局?！　≌堄斡[過故宮的同學(xué)談?wù)勔娐労透惺?，也可展示拍攝的照片，激發(fā)學(xué)生的自豪感和求知欲?！　〔季郑喝姘才??！　【挥行颍盒稳菡R的樣子。　　選三位同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補充。說明事物的發(fā)展變化宜采用時間順序。說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。作者沿著參觀路線，以天安門為中國，穿端門，進(jìn)午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。根據(jù)故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象?！　⊥乐g交流，選六位同學(xué)回答。使用的說明順序是由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合?！　、俏闹袑扆埖木渥佑校骸把鐾铐?，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇?quán)的象征?！　×⒄f話訓(xùn)練　　要求學(xué)生采用與本文不同的順序口頭介紹故宮?？梢砸员：偷畋泵娴拈L方形小廣場為中心分別介紹廣場以南的建筑──前朝和廣場以北乾清門以內(nèi)的建筑──內(nèi)廷。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總──分──總的寫法，突出重點，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個金光大字?！　《?、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：能夠說出故宮的布局特點和行文思路?！　。ǘ┱w感知　　通讀全文，提問引導(dǎo)：　　文中是首先寫了故宮哪些宮殿呢？　　這幾座宮殿的順序是怎樣的？　　伴隨這兩個問題的引導(dǎo)學(xué)生再次回到文本，找出文章描寫宮殿的句子，從中發(fā)現(xiàn)文章的書寫順序：“中軸線”“南向北”。引出詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！　》蹲x：　?。?）“在湛藍(lán)的天空下那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。板書：總分結(jié)合?！　∥?、板書設(shè)計　　略　　六、教學(xué)反思　　這篇文章本是導(dǎo)游詞，我的教學(xué)設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生以參觀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在回想剛剛的教學(xué)設(shè)計，其實可以讓學(xué)生去繪制一下參觀游覽的地圖，這樣就更能在空間位置上理清本篇文章的寫作順序，打到一種更為立體的教學(xué)，課下我會積極反思，將這一方法落實到我的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中?！　∪⒔虒W(xué)難點：　　寫作一篇簡單的說明文?！　W(xué)生說的可能雜亂無章，與作者按照空間順序有序說明形成比照。　　學(xué)學(xué)習(xí)本文的詳略安排以及結(jié)構(gòu)層次；　　讓讓學(xué)生明白運用空間順序說明事物時要選好立足點，用準(zhǔn)方位詞。　?。ㄆ撸┩卣寡由欤赫故疽环P室圖片，讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的方法構(gòu)思一篇小說明文《我的臥室》。　?。ň牛┳鳂I(yè)：舉例說明本文運用了哪些說明方法并分析其作用；找出文中你覺得寫的準(zhǔn)確、優(yōu)美的句子加以體會。　　教學(xué)重點　　學(xué)習(xí)本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。　　二、自讀課文，掌握字詞　　金鑾（ｌｕ225。ｎ）湛（ｚｈ224。ｎ）擊罄（ｑ236?！　?節(jié)：故宮的位置稱屬、歷史及現(xiàn)狀　　（北京的中心，城中之城，我國最大最完整的古代建筑群五百多年歷史）總寫　　2節(jié)：故宮整體布局及特點　　宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一　　3節(jié)：午門及護(hù)城河　　4節(jié)：三大殿概況（總寫）　　6節(jié)：太和殿（分寫）　　7節(jié)：中軸線（插寫）　　8節(jié)：太和殿（分寫）　　9節(jié)：中和殿（分寫）　　10節(jié)：保和殿（分寫）　　11節(jié)：小廣場（前朝后廷間的過渡）　　12節(jié)：乾清宮　　13節(jié)：交泰殿　　14節(jié)：坤寧宮　　15節(jié)：御花園　　16節(jié)：神武門與景山看故宮　?。?）.理清結(jié)構(gòu)層次　　總——位置、歷史、建筑地位、總體布局、藝術(shù)風(fēng)格　　分——前朝（前三殿）　　內(nèi)廷（后三宮）　　總——強調(diào)藝術(shù)價值　　四、課堂練習(xí)：　　1．全文說明的對象是什么?（故宮博物院）　　2．作者在介紹時抓住了它怎樣的特征?（規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一?！　〉诙n時　　一、齊讀課文　　二、重點研讀　　—8段重點介紹太和殿的部分，　　討論：　　(1)各段說明的重點是什么?　　(2)每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。請注意方位詞語及其在表意上的準(zhǔn)確性。想一想，作者褒的是什么？貶的是什么?！　∷?、寫作方法：　　?！　」蕦m博物院教學(xué)設(shè)計8　　學(xué)習(xí)按一定的說明順序介紹建筑物。　　體會本文重點突出、有詳有略地說明事物的方法。這是一座規(guī)模龐大繁復(fù)然而又處處講究，集古代建筑技藝精粹于一身的建筑群。讓我們在這悠揚的樂聲中一起去神游這一方在世人眼中曾是那么神秘莫測的土地。大家有信心嗎？好哩，那咱們現(xiàn)在就開始?！　。ù虺鍪丈蟻淼膱D樣）咱們大家一起來，總結(jié)總結(jié)這位同學(xué)的經(jīng)驗好不好？　　每個人都來說說怎么樣才能把一處建筑，一方名勝給游客們介紹清楚。　　得準(zhǔn)確使用方位詞。描繪龍有十次之多。　　當(dāng)堂作文，當(dāng)堂交流?！　⊥ㄟ^對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。　　四、教學(xué)手段：　　計算機輔助軟件、視頻投影儀等。　　六、教學(xué)時數(shù)：　　一課時?！　z查預(yù)習(xí)：　?、僖盐照n文，先要解決生字詞，學(xué)生齊讀一遍生字詞。o）；湛藍(lán)（zh224。n）；軸線（zh243。n）；攢（cu225。u）　　慈禧（xǐ）；額枋（fāng）；妃嬪（p237。　?。?）請同學(xué)們在文后練習(xí)一“故宮平面示意圖”上注明各部分建筑的名稱，看看文章采用了怎樣的說明順序?！　。?）快速瀏覽文章，找出文中概括故宮建筑群的建筑特點的語句?！　。?）下面就請同學(xué)們從文中找出體現(xiàn)故宮建筑群這兩個特征的語句?！　〗處熜〗Y(jié)：立足點不同，觀察得到的感受后不同，評價也不同?！　〗處熞龑?dǎo)：太和殿是紫禁城的中心，它在整個建筑群中最具有代表性?！　∪纾荷{(diào)相互襯映　　色彩絢麗鮮明　　圖案多態(tài)多姿……　　（2）太和殿作為故宮的代表性建筑，它除了體現(xiàn)精美以外，也體現(xiàn)出外觀的雄偉壯麗，布局的和諧統(tǒng)一?！　√偷钗挥谥休S線上……　　教師小結(jié)：課文通過對太和殿的介紹，進(jìn)一步突出了故宮建筑群的特征?！　≌n堂小結(jié)（屏幕顯示）　　學(xué)習(xí)本文后的啟示：　　抓住說明對象特點：故宮—宏大壯麗，布局統(tǒng)一，建筑精美?！　〔贾米鳂I(yè)：　　按照空間順序，向別人介紹你們的學(xué)校，就如本文重點介紹太和殿一樣，選擇具有代表性的標(biāo)志性建筑，做到重點突出，特征鮮明。這兩點是學(xué)習(xí)本文的重點和難點，作為教者，我非常清楚，但我不能直接把結(jié)果告訴學(xué)生，而應(yīng)通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中自覺認(rèn)識到，并能運用到自己的閱讀和寫作中。首先通過一組故宮圖片給學(xué)生以直觀的印象，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；再設(shè)計一副故宮博物院的動態(tài)平面示意圖，使學(xué)生形象地理解文章的說明順序；然后運用比較閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的學(xué)習(xí)激情?！　∫弧?dǎo)入（3分鐘）　　用多媒體展示關(guān)于故宮的圖片?！薄　《叱忠粽系K　　把課文中難讀、易讀錯的字詞標(biāo)注出來?！　“盐臻喿x說明文文體的相關(guān)知識，學(xué)會提取信息?！　∥?、結(jié)合示意圖來完成本篇課文的學(xué)習(xí)，找一名同學(xué)上幫助老師板書。）　　六、在第6自然段穿插一個知識點，提問：為什么在太和殿內(nèi)會有那么多關(guān)于“龍”的圖案？　　明確：龍是皇權(quán)的象征，龍就是皇帝的化身，而故宮又是封建統(tǒng)治的中心，太和殿又是故宮的中心，那么龍的圖案自然多了。老師則負(fù)責(zé)播放PPT上的圖片，讓學(xué)生能更直觀地感受故宮博物院的風(fēng)采。還做得不足的地方是，沒能充分地利用課堂時間，被點名的同學(xué)回答不出問題，就耗費時間，導(dǎo)致整個班都在等，這是以后身為老師的我要注意的地方?！　。?、理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點，激發(fā)強烈的民族自豪感?！　。?、“我找到了”新聞發(fā)布會：　　大家好啊，早前請同學(xué)們?nèi)フ艺矣嘘P(guān)故宮的資料，怎么樣？都找著了吧？呵，了不起，資料真是豐富。它原本就是一篇廣播稿，曾在中央人民廣播電臺《祖國各地》節(jié)目中播出。因為待會兒作者帶你游歷過故宮后，捷足先登的你可要領(lǐng)著咱們這些初來乍到的老師、同學(xué)去瞧瞧哩?！　。?、好，錄音聽完了，怎么樣？美吧！這才是故宮，一個不可分割的整體建筑群。介紹建筑的時候沿故宮的中軸線按空間順序。仍以太和殿為例寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。　?。?、教師小結(jié)：嗯，都是很優(yōu)秀的導(dǎo)游員哩，解說得特棒！今后我們在向客人介紹我們的學(xué)校、居家，向外地游客介紹咱們江西名勝景點的時候，就可以運用這種空間順序，從南到北，從外到內(nèi)……或領(lǐng)著他們邊走邊看或駐足一處細(xì)細(xì)品評，我想他們一定會像老師這樣兒，非常滿意于大家的解說?！　」蕦m博物院教學(xué)設(shè)計12　?。薄W(xué)習(xí)本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。　　２、重點研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可一讀而過?！　∫弧㈩A(yù)習(xí)，掃除文字障礙　?。?、給下列黑體的字注音：　　金鑾殿（lu225。n）湛藍(lán)（zh224。n）擊罄（q236。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全，并用線條和箭頭連結(jié)起來，讓學(xué)生對故宮的整體布局有總的印象。　　第三部分（２２～２４）：介紹故宮的文物價值和興衰歷史。如：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形。是按時間順序進(jìn)行說明的，采用了舉例說明的方法。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心，文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點說明。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動中心。（）　?、钦n后完成“揣摩　　教學(xué)設(shè)想　　一、運用已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于說明文的知識和本文的“預(yù)習(xí)提示”，理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序，可結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖的方式進(jìn)行?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　　知識目標(biāo)：識記重點字詞?！　　贾攸c、難點〗　　“能力目標(biāo)”。逐次介紹建筑物。全文流露出作者對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生的自豪感?！　」蕦m博物院教學(xué)設(shè)計14：　　掌握文章以空間為序的寫作特點。從小喜歡看書?，F(xiàn)在是中央人民廣播電臺《祖國各地》、《歷史故事》節(jié)目的編輯。天安門是皇城的正門，是皇帝“金鳳頒詔”的地方；現(xiàn)在是故宮博物院的大門，每天有成千上萬的游人從這里出入。）鰲頭（）湛藍(lán)（zh）琉璃（i）蟠龍（225。ng）檀木（t225。）奏極（zn）額枋（fāng）　　藻井（zǎ）矯?。╦o）妃嬪（p237?！　τ谔偷钭髡哂昧诉@么多筆墨，那么他又是如何寫中和殿、保和殿的呢？　　朗讀11節(jié)，并說明這一段在文中起什么作用？113節(jié)寫了哪幾個建筑？是從哪方面來寫這后三宮的？　　14節(jié)合寫后三宮，抓住什么特點來寫的？（宮中鳳凰圖案增多）為什么鳳凰逐漸增多呢？　　四、自我小結(jié)：　　五、拓展延伸：假說你帶著你的旅游觀光團，已經(jīng)到了太和殿門前，你將怎樣向你的顧客介紹？　　六、限時作業(yè)：（得分率：______）　　下列書寫無誤的一組是（）1分　　A、玲瓏奇巧煙霧繚繞池館水榭　　B、龍鳳成祥藤蘿翠竹點綴其間　　C、迥然不同橫慣東西和諧統(tǒng)一　　D、大肆揮喝錯綜相連井然有序　　下列句子的空缺處應(yīng)依次填入的一組詞語是（）1分　　站在景山的高處望故宮，________，錯綜相連，而井然有序。？　　D、本文總說和分說相結(jié)合，在逐一介紹各個宮殿之前，先概括介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建筑特點，然后以寶和殿后面的小廣場為界，把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分，分別加以介紹。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座?！　、龍是皇權(quán)的象征，突出龍，是為了說明昔日皇權(quán)的