【正文】 出示青蛙課件）　　師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)?！　煟海ɡ蠋煾吲d的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？　　講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？　　師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)?！　?．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由　　師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完?！　⌒〗Y(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！　　四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。在本班幼兒中，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。采取的策略是：　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備　　只有充分地了解自己，才會(huì)自信的介紹自己、展示自己?？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)該還是可以的我喜歡幼兒園大班教案5　　活動(dòng)要求：　　，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　玩具青蛙、故事　　活動(dòng)過(guò)程：　　欣賞故事討論故事喜歡我自己　　(一)：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)　　：　　(1)傾聽故事至”他忍不住哭了起來(lái)”　　(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?　　(3)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)?　　(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了?　　(二)?野鴨、小松鼠、山羊呢?　　?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?　　?　　(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方?　　幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)愉快的情緒，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小朋友?！　≥o導(dǎo)的形式：　　看情景表演或錄像?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的不良情緒所帶來(lái)的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。　　音樂(lè)磁帶：幸福拍手歌?！　∮^看錄像(一)：　　大家正在玩游戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。與同伴友好的看書、玩玩具。我喜歡幼兒園大班教案7　　一 活動(dòng)目標(biāo)　　，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)?！　　！　≈攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。”　　指導(dǎo)與　　今天的制作活動(dòng)，教師為幼兒了親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在這樣動(dòng)手操作中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)了成語(yǔ)的內(nèi)涵?！　?zhǔn)備：幼兒自己繪畫的成語(yǔ)卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語(yǔ)打印成漢字貼在卡片下方?！　。?） 教師出示圖畫，幼兒說(shuō)出成語(yǔ)?！　∮變焊鶕?jù)自己選擇的成語(yǔ)的類別進(jìn)行組合，再次分類?！　≈笇?dǎo)與 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)也被幼兒送走了。在活動(dòng)中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整計(jì)劃與指導(dǎo)策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動(dòng)中?！　‘?dāng)教師對(duì)孩子的問(wèn)題回答不上來(lái)的時(shí)候說(shuō)：“我要去請(qǐng)教我的老師，去查資料?！　≡谶M(jìn)行生成性主題活動(dòng)時(shí)，我們感到：生成并不意味著不要事先計(jì)劃，特別是初進(jìn)行活動(dòng)的教師，更需要細(xì)致考慮主題框架絡(luò)與主題相關(guān)的因素與活動(dòng)，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價(jià)值的線索，調(diào)整、修改計(jì)劃，使之不斷完善。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征；音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動(dòng)?！　≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)　　熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。MP3動(dòng)畫歌曲一盤《秋天》　　學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。　?。?）幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞?！　。?）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)?！　⌒∨笥褌?cè)谶@次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。　　小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！　　活動(dòng)反思：　　教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營(yíng)造親密和諧的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓勵(lì)、等待與欣賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。對(duì)大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣；有利于提供創(chuàng)作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神?！　?huì)運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性，提高想象力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒作畫用具：　　吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）　　各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆　　教具：　　收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境　　示范作畫用具一套，中華民樂(lè)磁帶、錄音機(jī)　　幼兒對(duì)摩擦拓印有初步的認(rèn)識(shí)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、參觀幼兒版畫展：　　帶幼兒到活動(dòng)室中參觀版畫　　師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過(guò)版畫嗎？它是怎么做的？　　介紹版畫由來(lái)：版畫是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？　　個(gè)別幼兒交流討論　　二、欣賞制作版畫（講解示范）　?。ǔ鍪咀髌罚　∪绾沃谱靼娈嫛　煟涸诖邓芗埳嫌勉U筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。　　摩擦、拓印時(shí)要輕輕來(lái)回拓印?！　⌒蕾p自己的作品，交流講評(píng)：　　師：誰(shuí)的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來(lái)講，肯定這部分作品）　　第二次創(chuàng)作　　師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻，畫面才會(huì)又清晰又美麗。教師講，學(xué)生聽，學(xué)生是被動(dòng)的，它設(shè)有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)?！　◇w會(huì)散文中安寧、祥和的意境?！　∮袀€(gè)孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎為什么嗎?　　傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍?！蔽蚁矚g幼兒園大班教案12　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　對(duì)探索汽車感興趣，能觀察，探索生活中常見(jiàn)車輛的外形特征?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：　?。?）轎車、公共汽車、卡車的模型（有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進(jìn)行實(shí)物觀察?！　　净顒?dòng)過(guò)程】　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣?！　《⒂^察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其相同點(diǎn)?！　∫龑?dǎo)幼兒通過(guò)看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點(diǎn)，并從車身形狀，座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點(diǎn)?！　　！　?，：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?　　請(qǐng)幼兒舉手回答，：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧　　，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。所以我們要多看書，和書做好朋友?！　。浨逯饕楣?jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。　　幼：青蛙。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流?！　∪?、共同閱讀。　　幼：他喜歡自己會(huì)游泳。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話?！　煟寒?dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?　　幼：我也想學(xué)飛翔?！　煟簽槭裁辞嗤懿荒芟笠傍喴粯语w翔呢?　　幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀?！　∮祝呵嗤芎軅?，可能會(huì)和朋友一起做翅膀?！　煟呵嗤芎軅?，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?　　幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的?！　煟盒∝i很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]　　幼：山羊。　　幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)?！　∮祝阂?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍?！　煟盒∨笥褌冋f(shuō)的可真好。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?　　幼：可以知道它很高興?！　∷摹⑼暾蕾p：　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。　　總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng)，給我留下了深刻而美好的印象。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。師提問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看誰(shuí)來(lái)了；　　評(píng)析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問(wèn)題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”?！　W(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：　?。?）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧；）　?。?）邊做動(dòng)作邊演唱：（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）　?。?）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）　?。?）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們?cè)囋嚕　≡u(píng)析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同?！　煟禾炜罩械男切潜晃覀兂承蚜?，朝著我們眨眼睛呢！我們來(lái)聽聽，他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Ｑ劬α耍ǚ乓魳?lè)，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì)，幫助幼兒感知）　　評(píng)析：伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，真的是獨(dú)具匠心?！　煟阂股盍?，小朋友在什么？對(duì)，小朋友睡著了，做了個(gè)