小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 算的過(guò)程?！ ∧苓\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察：用自己的話敘述一下主體圖向我們提供了有關(guān)多媒體教師里的哪些信息？ 教學(xué)例題2?！ 》椒ㄒ唬?8≈20 22≈20 2020=400（個(gè)）所以350名學(xué)生能坐下?！ 。?）總結(jié)出估算的方法 估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算?！ ⊥瓿山炭茣?1頁(yè)練習(xí)十四的第7題?！ 。?）理解題意，根據(jù)題目畫面的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ ?。?）說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的？ 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？ 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》說(shuō)課稿篇2 一、說(shuō)教材 教材簡(jiǎn)析 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《數(shù)學(xué)》第六冊(cè)第四單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。乘法估算是個(gè)難點(diǎn)，教材的安排是：例題通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的牧場(chǎng)的情境列出算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的“大約”，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，然后通過(guò)思考、交流、引導(dǎo)、小結(jié)，用語(yǔ)言表述出來(lái)，指出2種不同的估計(jì)方法，即估計(jì)得數(shù)的范圍，以及得數(shù)大約在什么左右?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 教學(xué)中，嚴(yán)格遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理組織教學(xué)，配合現(xiàn)代教學(xué)手段的使用，吸引和帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)空間盡情漫游。 全班交流： ?、僮钌倏蓴D奶800千克[你是怎樣估算的？估計(jì)2942的得數(shù)比800多。） 再請(qǐng)學(xué)生估計(jì)出明明家一天擠奶的千克數(shù)最大約最接近多少嗎？ 學(xué)生交流：最接近1200千克。 ?。ㄌ嵝褜W(xué)生注意豎式計(jì)算過(guò)程中連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題） 比較交流：比較筆算與估算的結(jié)果，你有什么想法？ ?。ǖ?種，最接近；第2種估計(jì)出了算式的范圍） 講述：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，要求只是確定成績(jī)?cè)谑裁捶秶鷥?nèi)，估算策略 是多樣的，只要合理，都可以的。請(qǐng)大家任選其中的一組題進(jìn)行計(jì)算。（學(xué)生估計(jì)，全班交流） 重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第3題的中間一題，這里出現(xiàn)了35這樣的中間數(shù)，當(dāng)出現(xiàn)這種數(shù)的時(shí)候，我們一般看另一個(gè)乘數(shù)，看它接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)，如果是把它看大的，那么就把35看小，如果是把它看小了，那就把35看大?！ 〗處熤饌€(gè)出示 2453得數(shù)比（）大，比（）??；在（）左右 ?。ǖ?題可引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生理清題意，清楚第1部分是估范圍；第2部分是估接近。而把乘數(shù)分別看作與他們接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果最接近?！ ≌f(shuō)說(shuō)你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？ 你估計(jì)這里大約有多少個(gè)字？（學(xué)生列式估計(jì)） 全班反饋。這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生對(duì)新知理解的深化。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算?！ ?．體會(huì)估算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ ∮?jì)算在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛?！ 〗處熝惨?，指導(dǎo)估算能力較差的小組?！ ∩汗浪愠朔〞r(shí)，把接近整十整百的因素，看作是整十整百的數(shù)，再進(jìn)行口算，就能估算出乘法的結(jié)果?！ 、壅f(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的?！ 、谕澜涣?，說(shuō)說(shuō)估算的方法。說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ ?、谌巳藙?dòng)口在小組交流估算方法?！ 、谡?qǐng)優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。 九、教學(xué)反思 教學(xué)中通過(guò)出示情境圖，引出估算這一問(wèn)題讓學(xué)生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1