小學(xué)二年級語文《絨毛小熊》教案-預(yù)覽頁
【正文】 ，或者和同學(xué)討論討論?！ 。?）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？ ?。ü膭顚W(xué)生用自己的語言來表達） ?。?）學(xué)生有感情地朗讀。） ?。?）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說?！ 。?）邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品； 同桌之間進行表演，全班參與。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進課堂?！ 。ㄒ唬o論哪種方法，首先都要自己學(xué)。） ?。ㄈ┳x詞句 出示詞語卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級、補丁、印象、技術(shù)（如讀不準(zhǔn)，“小組誰來幫幫他？”） 師：好，詞先讀到這，其他兩組同學(xué)先不要著急，這還有兩個句子等你們讀呢?！ 熤攸c指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時，一定要讀準(zhǔn)。） 誰再來讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽，就知道這只小熊非常破舊？ 就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。小熊當(dāng)過我的病人，乖乖地躺著一動不動。這兩組句子你喜歡哪組？為什么？ 冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀?！ ∷?、美文美讀 課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。 讓學(xué)生自由提議用自己覺得的方法記憶新字詞?！督q毛小熊》教案 一、教材分析 《絨毛小熊》是二年級上冊第十五單元的第一篇主體課文。 二、學(xué)情分析 二年級學(xué)生已初步掌握了一些識字方法，能夠獨立識字，所以讀書、識字速度較快，課堂上不需要用大量的時間進行識字教學(xué)，而應(yīng)重點加強對詞語的積累、理解。課前，我把自己小時候玩過的玩具拿給孩子們看，還沒有等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他們也有自己最喜歡的玩具，能不能帶到學(xué)校來。 學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。學(xué)生把課前收集的玩具帶到課堂上進行交流和展示。學(xué)生交流自己喜歡的玩具之后，可以這樣設(shè)計一個問題：冬冬也有一個非常喜歡的玩具，猜猜看，它是誰？（絨毛小熊）他還為這只小熊寫了一首詩呢，大家想聽嗎？隨后播放課文錄音，讓學(xué)生對課文有一個整體的感悟。這時教師讓學(xué)生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同學(xué)的玩具比一比。學(xué)生在進行這項活動時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有條理、有層次地講述玩具的樣子。學(xué)生在初讀課文時，自己先圈點出不認識的字，各小組再討論提出解決不了的生字全班共同學(xué)習(xí)，這時可引導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生上臺當(dāng)小老師，幫助程度較差的同學(xué)認字，對于學(xué)生難掌握的字，教師相機點撥?！ ∽ⅲ和婢叱械膬?nèi)容有： 認讀生字 認讀詞語 查字典，抄拼音，看誰查的快 用下面的詞語說幾句話：高明 驚訝印象親密（用一個詞說一句話送一個玩具，依次類推） 請你給下面句子中帶點的詞語替換一個意思相近的詞語： a、我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔？ b、我們依然在一起。在教室里設(shè)置幾個柜臺，讓每位學(xué)生充當(dāng)一名促銷員來推銷自己的玩具，然后再調(diào)換角色去購買自己喜歡的玩具。 小學(xué)二年級語文《絨毛小熊
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