圓的面積教案-預覽頁
【正文】 出水面面積。 教學重點：培養(yǎng)綜合運用知識的能力?！ 〗虒W練習十六第3題 ，這棵樹干的橫截面積是多少？ 已知：c==r2 r：() == =20(厘米)=1256(平方厘米) 答：這棵樹干的橫截面積1256平方厘米。草坪的占地面積是多少？ 三、鞏固練習。教學環(huán)形的面積計算時，我充分放手給學生，讓學生通過思考討論領悟出求環(huán)形的面積是用外圓面積減去內(nèi)圓面積，并引導他們發(fā)現(xiàn)這兩種算法的一致性，同時提醒學生盡量使用簡便算法，減少計算量。如，教學圓的面積的含義時，可以先讓學生回憶已學過的圖形面積的含義，并進行分析對比，使學生認識到它們的共同點都是指圖形所占平面的大小?！ 〗虒W目標 ，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓的面積計算公式?！ ?．過程與方法 引導學生利用已有的知識，通過猜想、操作、驗證、歸納等活動，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導過程，培養(yǎng)學生觀察、操作、分析、概括的能力，發(fā)展空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法。 四、教學具準備 課件、學具。為了起到保護作用，媽媽給了他一個任務，讓他去配一個與桌面相同大小的玻璃桌面。 ?。ǘ土暸f知識 1．你還記得我們已經(jīng)學過了哪些圖形的面積求法嗎？ ?。ㄉ洪L方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形） 2．回憶一下，平行四邊形面積計算公式我們是怎樣推導出來的？（課件演示） 3．問：其它圖形呢？（學生簡要敘述其他面積推導過程） 4．小結：這樣看來，當我們遇到新問題時，往往可以借助已有的知識進行解決?！ 。?）看看拼出的圖形的底和高與圓的關系，并推導圓的面積公式。（課件展示） 7．同學們請你對比大屏幕上拼得的這幾幅圖，你有什么想法嗎？ （學生談自己的想法） 8．看來，把圓平均分的份數(shù)越多，曲線越接近于線段，拼得的圖形越接近我們所學過的圖形。 現(xiàn)在我們圓面積的計算公式已經(jīng)推導出來了，小明的問題可以解決了我嗎？要想解決它的問題我們需要知道哪些條件？（圓的直徑、半徑或周長） （四）鞏固練習 1．求圓的面積（單位：厘米） r=3答案：s=（平方厘米） d=20答案：s=314（平方厘米） c=：s=1256（平方厘米） 2．小明測量出桌面的直徑是2米，你能算出玻璃桌面的面積嗎？ 答案：22=（平方米） 3．判斷 ?。?）直徑是2厘米的圓。（） 4．聽故事解題： 巴依老爺買來一群羊?！ 。ㄎ澹┬〗Y 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 圓環(huán)面積 一、教學目標 1．知識與技能 掌握圓環(huán)面積的計算方法，能靈活解決生活中相關的簡單實際問題。 二、教學重點 圓環(huán)的特征、圓環(huán)面積公式的推導及運用。） 這也就是我們常說的遇到不會的想會的，把新知識轉(zhuǎn)化成了舊知識解決?！ ∵@些照片見證了我們同學6年來快樂的校園生活，非常珍貴。（課件點擊出圓心） 6．師說明：這樣兩個同心圓所夾的部分我們把它
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