初中教師校本培訓計劃-預覽頁
【正文】 培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求?！ ≌J真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平?！ 」ぷ髂繕恕 W習研討常規(guī)化。教研組集體學習研討每月不少于2次，做到學期初有計劃，統(tǒng)籌安排，每次活動主題明確，中心發(fā)言人準備充分(要求按計劃,有文字材料存檔),記錄翔實,務求實效。開展期中、期末教育教學優(yōu)秀筆記評選活動。鼓勵互聽互評，全學期教師人平聽評課不少于15節(jié)。鉆研一個年級新教材。認真搞好校級名師、優(yōu)秀青年教師、十佳教師的考核評選工作，抓實青年教師的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)教科研的后備力量。、 計劃檢查。 與好書同行，為生命閱讀讀書演講活動。 優(yōu)秀教學隨筆評選及精彩評課推選。 教師目標管理與評價?！ 猿掷碚撆c實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質資源。以期得到共同發(fā)展，共同進步。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材。做一節(jié)課的課堂實錄 。初中教師校本培訓計
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