初三上冊(cè)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等?！ ｍ?xiàng)訓(xùn)練 指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力?！ 】记靶睦磔o導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。主要體現(xiàn)在： ，注重教育性 ，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問題的能力 二、復(fù)習(xí)計(jì)劃 俗語(yǔ)說：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！ ?。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決?！ ∪⒖谡Z(yǔ)復(fù)習(xí) 由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施： ，指導(dǎo)學(xué)生早讀?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫一定量的單詞。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來鞏固。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。 ，有的放矢。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生記單詞，詞組，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)法，然后做相應(yīng)的練習(xí)題鞏固。加以引導(dǎo)和解釋。109列出30名。這些中108列出20名重點(diǎn)，109列出15名重點(diǎn)。五個(gè)為一組，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不會(huì)的’查書，討論，詢問同學(xué)?！ 〉诙A段是語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。然后做題考查自己對(duì)這一塊知識(shí)的了解?！ 〉谌A段是進(jìn)行中考題型專練。綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合?！ ⒒厩闆r分析 這屆九年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，英語(yǔ)知識(shí)不牢固，課堂掌握的內(nèi)容課后很多學(xué)生課后沒能及時(shí)鞏固。教材和教學(xué)大綱是考試的重要命題依據(jù)。五是利用思維導(dǎo)圖將知識(shí)系統(tǒng)化，體系化，讓學(xué)生從整體把握教材脈絡(luò)。學(xué)案內(nèi)容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓(xùn)練點(diǎn)。第二步：教師對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解、比較和區(qū)別，啟發(fā)學(xué)生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對(duì)知識(shí)的理解。通過檢查學(xué)生學(xué)案來把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。至少安排一次本學(xué)科的測(cè)試，測(cè)試卷為去年期末試題，測(cè)試規(guī)范過程，保證時(shí)間充足，閱卷認(rèn)真，及時(shí)分析，尤其針對(duì)本科暫差生要做到面對(duì)面輔導(dǎo)，一抓到底?！ 淇歼^程中建議學(xué)生利用好聽力文本，做好文本分析，總結(jié)解題技巧?！ 〈祟}的設(shè)題點(diǎn)為生活中真實(shí)的語(yǔ)境，注重基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用?！ ≡谥R(shí)層次上主要考查學(xué)生詞匯、語(yǔ)法以及句型的掌握情況，但不直接考查語(yǔ)法。建議學(xué)生綜合對(duì)比近五年的真題和模擬題，總結(jié)出高頻詞匯。A、B篇只要做到細(xì)心，基本上都能從原文中找到答案。閱讀還原主要考查學(xué)生理解上下文邏輯的能力，解題過程中學(xué)生應(yīng)善于抓住提示信息如連詞、代詞、副詞和名詞復(fù)現(xiàn)等等。學(xué)生在把握住了課堂學(xué)習(xí)的前提下基本上能夠做到要點(diǎn)齊全，但也存在著一定的問題，比如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、前后邏輯不
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