【正文】 教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？在旅游過程中，經(jīng)常遇到住宿問題。 出示課本18頁的情境圖。 議一議：如果你是導(dǎo)游，你會選擇哪個方案？為什么？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，只要能說出選擇的理由，且合理，就可以。教學(xué)重、難點：能綜合運用已有的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實中的問題，能進行簡單的、有條理的思考。 出示課本22頁的方案一。（3） 全班交流。16247。提出方案二。交流時，重點了解學(xué)生不同的思維方法。出示課本23頁的最后一題。讓學(xué)生獨立計算方案二所需的氣球個數(shù)。三《時間》第1課時 24時計時法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在探索、認識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：生活導(dǎo)入：介紹普通計時法（出示鐘表）。 下午生a：17時30分《動畫城》開始播放。 ……師：這些節(jié)目預(yù)報表中用的還是普通計時法嗎？這里用的是一種新的計時法——24時計時法（板書）。24時計時法就是從0時計時了。用24時計時法表示時刻師小結(jié)：用24時計時法時，從夜里12時到中午12時，時針指幾就是幾時，從中午的12時到夜里的12時，時針?biāo)笗r數(shù)要加上第一圈走過的12小時。會解答一些簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 9：00動畫城 ） 10：40第3課時教學(xué)重難點：大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。 打一場籃球比賽需要（ ）。出示2002005年的年歷及知識窗。D、有的月是31天：一、三、五、七、八、十、十二（臘）大月有的月是30天：四、六、九、十一公歷年份不是整百的年份：用年份除以4，如果剛好整除，沒有余數(shù)，這一年就是閏年，閏年有366天；如果除完后有余數(shù)，這一年就是平年。鞏固練習(xí)：判斷下列年份是平年還是閏年。 1900 ）個月。 ）月（ ）之分。 ）天。能計算現(xiàn)實生活中年、月、日的經(jīng)過時間。如：5月10日到6月3日經(jīng)過了多少天？10月5日到11月8日共有（10月20日到11月16日共有（ ）天。第5課時教學(xué)重難點：合理制定做事計劃和安排時間。 參觀內(nèi)容 參觀起止時間 返回時間教學(xué)隨筆：這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)的加法計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。單元教育目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：教材第3839頁會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。教學(xué)過程：2511 3213 3221一個會議室有23排座椅，每排有22個座位。教學(xué)內(nèi)容：教材第40—41頁 在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識水在人類生活中的重要性，增強節(jié)水意識。水，是人類賴以生存的重要資源。 二、自主探索出示問題：一個沒有擰緊的水籠頭，每天要白白流掉12千克水。 （2）31＋30＝61（天）　　　　　　　　1261=732（千克）　　 三、合作交流請同學(xué)們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說一說。 6951 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的乘法 答：2個月要浪費732千克水。 ，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有０的乘法的計算方法的過程。 。 ，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點：掌握算理和計算方法并熟練計算。 教學(xué)過程： 3603＝1080（個） 三、合作交流 ，應(yīng)重點介紹用豎式計算的簡便方法。 ，然后共同總結(jié)算法。 學(xué)生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導(dǎo)豎式計算方法。 4 0 作業(yè)：書上43頁第2題 ，然后進行交流 乘數(shù)末尾有0的乘法 （2）3 6　 （3） 3 6　 1 2 0 0 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 990＝810（元）（3）把9看成10，需920元。哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？，看實際需要多少元？2. 小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補充。把92看成90只不過少看了兩個9，而把9看成10卻多看了1個92，所以把板書設(shè)計 （3）把9看成10，需920元。 1092=920（元）……第五課時：混合運算（連乘）教學(xué)內(nèi)容：教科書4647頁會計算簡單的三個數(shù)連乘的運算式題。教學(xué)重點：熟練進行計算。教學(xué)過程： 2. 每棟有五個單元 （1）125=60（戶） （3）1258 =4012 把你列式的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹并說清楚你每一步運算要解決什么問題。 3. 47頁練一練 3. 第1題：交流時重點了解學(xué)生列綜合算式的情況。 第2題：交流時，可以讓分步解答的學(xué)生嘗試列一列綜合算式。 第4題：先說說運算順序，再計算。 板 書設(shè)計 （3）1258 =4012 情境創(chuàng)設(shè) 出示租車信息 學(xué)生可能方案： 租3輛19座 272=54（人） 3502+600=1300（元） 租1127各一輛 哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？ ：聯(lián)系實際。 單程；往返；每人等。 制訂乘纜車方案，算一算花多少錢。 都乘往返：50X40 都吃西餐（最多）1500 解決問題—租車方案 租2個14座和一個27座：142+27=55（人）3502+600=1300（元） 教學(xué)目標(biāo)： 在探索規(guī)律的過程中，能進行簡單的歸納和類比。 3. 在自主探索的活動中，體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程： 學(xué)生認真觀察兩組題，了解兩組數(shù)的特征及題目要求：找出一個數(shù)乘乘5的規(guī)律。 自主探索 試著找一找吧！看看我們誰能在這次游戲中獲勝。 自己寫出一組乘2或乘5的算式，驗證一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 1. 一個數(shù)乘2的積都是雙數(shù)，乘5的積的個位上的數(shù)不是0就是5。 2. 左邊乘2的一個乘數(shù)一個比一個多一，積一個比一個多2等等。 合作交流 2. 小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補充 板書設(shè)計 探索樂園 五《統(tǒng)計》　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：展示臺，情景圖。　　4．學(xué)生討論：你們喜歡剛才誰的方法？　　二、學(xué)習(xí)計算平均數(shù)　　1．出示情景圖：說說老師和同學(xué)們在干什么？　　2．出示統(tǒng)計圖：引導(dǎo)學(xué)生收集信息?！　∪?、鞏固訓(xùn)練　　1．另外一個環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集15個，小偉收集16個，小朋收集12個，小新收集了13個，這個小組平均每個人收集了幾個？　　2．根據(jù)統(tǒng)計表算一算，三年段平均每班踢幾下？　　班級 三（1） 三（2） 三（3） 三（4）　　踢的次數(shù) 632 654 668 646　　四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還有什么問題？　　五、布置作業(yè)：練習(xí)十一3　　教學(xué)設(shè)計說明：　　1．從生活入手，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望：平均數(shù)是一個重要的概念，也是一個虛擬的數(shù)，對學(xué)生來講挺抽象的，不容易理解。會選擇不同的測量工具進行測量。教學(xué)難點：熟練進行估算10米的長度。（1）師生一起去操場，用皮尺測量出10米長的一段距離。①可以讓學(xué)生并排站在一起，看看10米長的距離可以站多少名學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生分組并決定測量方法。結(jié)合測量的結(jié)果，討論哪種測量方法更好一些。讓學(xué)生實際多走幾次，求出平均值。教學(xué)隨筆：第2課時教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合自身生活經(jīng)驗和熟悉的事物，經(jīng)歷認識千米、建立1千米長度觀念的過程。教學(xué)難點：感知1千米的概念。（2）紅紅從家到校要經(jīng)過16根電線桿，每兩根電線桿之間大約有50米。 =750（米）（3）告訴學(xué)生10000米可以寫作1千米，并板書“千米”怎樣用字母“km”表示。 1000m=1km說一說：師提問：誰家到學(xué)校不到1千米，誰家到學(xué)校超過了1千米？讓學(xué)生依據(jù)估算的結(jié)果用千米描述自家到學(xué)校的距離。四、作業(yè)：課本64頁第2題。綜合運用知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。二、新授：出示課本65頁的鐵路示意圖。（3）介紹“速度”、“路程”的含義，師生共同總結(jié)數(shù)量關(guān)系。第2題：讓學(xué)生了解鐵路線路信息的另一種呈現(xiàn)方式。第4課時教學(xué)目標(biāo)：在實際測量的活動中，經(jīng)歷認識毫米、建立1毫米長度觀念的過程。教學(xué)難點：掌握長度單位之間的換算。當(dāng)我們要測量更小、更短或要求測量的結(jié)果更精確時，用這些單位還合適嗎？二、新授：測量橡皮的長度。告訴學(xué)生毫米怎樣用字母mm表示及毫米在測量中的作用?！弊寣W(xué)生數(shù)一數(shù)1厘米中有幾個1毫米。了解1分硬幣的厚度大約是1毫米，建立1毫米的長度概念。估測一摞紙有多少張。五、作業(yè)：閱讀兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容。能綜合運用知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生觀察，并根據(jù)自己的經(jīng)驗，說說測量這些物品的長度選用什么長度單位合適。第1題：讓學(xué)生自己完成。 一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考 在這些數(shù)里只有1個是我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)（25），它是我們以前就認識的整數(shù)。 小黑板出示商品標(biāo)價：、]]我們來評一評，他們寫得怎么樣？ 　?。?）零點三零七寫作：0．307． （ ） 練習(xí)：P75 3 　?。?）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 到學(xué)校后。 想一想，小數(shù)的產(chǎn)生對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么好處？6＝進一步認識小數(shù)，會用小數(shù)表示生活中的一些事物。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：老師出示小黑板，讓學(xué)生讀出每種物品的長或?qū)?，并用自己的方式描述一下。在學(xué)生明確改法后，老師臨時出一兩道題，請接受能力稍差的同學(xué)改一改。三、練一練：第一題，老師輔助學(xué)生實際測量身邊的物品。如果家里沒有這些物品，可選擇別的物品代替。會計算一位小數(shù)的加法以一位小數(shù)的加法（不進位）和減法（不退位），知道用豎式計算時小數(shù)點要對齊的道理。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一|情景導(dǎo)入：師生談話引出情境圖，讓學(xué)生觀察情境圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。然后組織學(xué)生討論：（1）、三種算法有什么共同點？（2）、用豎式做小數(shù)加法時，為什么“小數(shù)點一定要對齊”？通過討論使學(xué)生明確：都是元和元相加，角和角相加，即相同單位的數(shù)相加。二、練一練：第一題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算。三、小結(jié)：交流教法和學(xué)法。教學(xué)過程：一、市場調(diào)查：新|課 | 標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)老師出示小黑板，提出做一天家庭小主人的要求，并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計表和要完成的事情：（1）、讓學(xué)生到菜市場調(diào)查，記錄各種蔬菜的價錢。１、把自己親手花的錢記錄下來。４、寫出自己的實踐日記。教學(xué)反思： 通過商品價格，在已有的生活經(jīng)驗和知識背景下經(jīng)歷認識小數(shù)的過程。 結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，會讀、寫簡單的小數(shù)，知道以元為單位小數(shù)的實際含義。 能把自己的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，隨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有好奇心和求知欲。 初步感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 教學(xué)重點、難點： 小數(shù)的讀、寫法教學(xué)過程： 在這些數(shù)里，那些是我們以前學(xué)過的，那些是我們還沒學(xué)呢？其它用來表示價格的數(shù)是沒學(xué)過的。 觀察這些沒學(xué)過的數(shù)，它們有什么特點呢？（數(shù)中間都有一個小圓點。 你知道小圓點叫什么名字嗎？這樣的數(shù)又叫什么數(shù)嗎？請同學(xué)們看書的P74。 學(xué)生匯報自學(xué)情況。 小結(jié)：像 這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 (一)小數(shù)的讀、寫法。 師：我們的這個新朋友――小數(shù)點本領(lǐng)可真不小，它在數(shù)的中間一站，把數(shù)分成了兩部分，這樣的數(shù)應(yīng)該怎么讀呢？可把老師難住了，誰來幫幫我呢？誰會讀這些數(shù)？ 四人小組先討論討論。 　?。?）3．73讀作：三點七十三． （ ） （小數(shù)點前面的表示元，小數(shù)點后面第一位表示角，第二位表示分。 師：你分析得好極了！（板書：元角分） 　?。?）土星繞太陽一周需要29．46年． 在日常生活中我們經(jīng)常會看到小數(shù)。 早上，老師買了一個3角錢的豆?jié){和1元5角錢肉包，吃完飯后，來到學(xué)校。 (2)這一段有一些小數(shù)，你能用幾元幾角表示嗎？走進教室。 自己根據(jù)平時的生活也來寫寫吧。 四、引導(dǎo)總結(jié)，反思過程 數(shù)學(xué)沖浪。 添字游戲。 這里有三個數(shù)，你能在每個數(shù)后面添上一字，說明這三個數(shù)是相等的。 刨根問底。 口 算： 10247。老師出示藍靈鼠的問題：把上面物品的長度寫成用“米”作單位的數(shù)。二、說一說：先讓學(xué)生讀教材上的內(nèi)容，然后鼓勵學(xué)生說出自己知道或改寫的小數(shù)?？梢宰寣W(xué)生先估計一下，再用不同的方式進行測量。四、小結(jié)：交流教法和學(xué)法。交流算法。提出問題：“買雞蛋比買豆腐多花了多少錢？”讓學(xué)生自己列試計算。教師要關(guān)注學(xué)生計算的結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。然后互相交流、評判。除關(guān)注學(xué)生計算的結(jié)果是否正確外，還要關(guān)注食品搭配是否合理。會搜集、記錄信息，并進性整理，能應(yīng)用掌握得計算技能解決生活中實際的問題。教具準(zhǔn)備：紙、筆、小黑板。二、整理消費：先讓學(xué)生完成下面幾個問題。如果自己計算問題（2）有困難，可請家長幫助