關(guān)于學校教師參加小學數(shù)學研討會心得體會范本-預覽頁
【正文】 引導小組，組長主持，組員匯報，其他小組質(zhì)疑、討論。第一節(jié)課體現(xiàn)的更好，第二節(jié)課老師的發(fā)言和指導稍微多一些。在我們聽課的過程中，可以聽到有的學生回答問題的方式太過流利，不太像是口語，倒像是提前背好的。在這里我領(lǐng)略了名師的風采，感受到了高水平的課堂教學藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深： 一：善于營造和諧、濃厚的學習氛圍。 二：從學生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學教學生活化。老師們都采用小組合作教學，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。在探討教學中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。下面從以下幾點談談本人認識和體會。這次聽到的7節(jié)課，只是不同的教師，在引滲入滲出課題時各有不同，但在入行新知學習時，基本上都是用了教材上的例題，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。創(chuàng)設(shè)問題情景，特別是在課題引滲透時常被老師們推崇。艾賓浩斯的遺忘曲線也告訴我們，學生在剛學到新知時，需要及時鞏固練習。他們設(shè)計的拓展作業(yè)也很基礎(chǔ)，主要是本節(jié)知識的生活化和情趣化，很少有綜合性和思維過強的題出現(xiàn). 四、討論交流的主體是學生。在這次活動中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，課堂是老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、孩子們積極向上鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。關(guān)于學校教師參加小學數(shù)學研討會心得體會范本 3月9日，我參加了市教研室在第一實驗小學組織的研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩課、錄像課和專家報告，下面談談自己的感受。個人認為，這時要是能讓學生指出哪是小數(shù)部分，哪是整數(shù)部分會更好，為學習小數(shù)的分類奠定基礎(chǔ)?！ 】偨Y(jié)王老師的這節(jié)課，值得我學習的地方有：由學生已有經(jīng)驗入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識自然生成，把學習教給學生，構(gòu)建數(shù)學模型，突破難點。”“設(shè)計好數(shù)學活動，引導學生在活動中體驗、體會和反思，幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，形成新知識。所以，在算理直觀與算法抽象之間應該架設(shè)一條橋梁，鋪設(shè)一條道路，讓學生在充分體驗中逐步完成動作思維、形象思維、抽象思維的
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1