【正文】 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。　　觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等?！　⌒〗Y(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒能引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了影響。　　保護(hù)環(huán)境大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。　　各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈?！　±蠋煟何覀儊碜霏h(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站?！　±蠋煟嚎匆豢磮D片，可回收垃圾有什么？　　教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類標(biāo)志，并提出相應(yīng)問題?！　±蠋煟悍謷T的工作真辛苦，回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志?！　∷?、小結(jié)：垃圾分類的意義　　老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會(huì)污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。）我們?nèi)椭窖蚬?。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。樂器各一只；貼紙小紅花若干　　活動(dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！　煟何倚?，《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。教師出示四組題板，請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題?！　煟旱谌啽荣愂菗尨痤}，選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。因此，本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂趣，一種享受。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后，我最初設(shè)計(jì)了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng)，幼兒的熱情很高漲。第二輪以小組為單位進(jìn)行，共同討論，使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)?！　≡诨顒?dòng)中，全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中，雖有個(gè)別幼兒在回答問題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響，但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí)，探索規(guī)律，讓幼兒主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，合作交流，從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗(yàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造?！　“l(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。　　海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口?！　》皆綆X不怕累，把信交給了游擊隊(duì)?！　煟簭倪@段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！　　幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病。）　?。ǘ┤绾卫美　煟盒∨笥讯贾览梢曰厥眨蔷烤故裁蠢梢曰厥漳?？　　幼：”廢紙可以回收?！薄　。ㄈ?、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？　　“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”　　四、德育滲透　　師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？　　“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境?！　×⑿〗Y(jié)　　小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｍㄟ^各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，使之完成教學(xué)目標(biāo)?！　”Ｗo(hù)環(huán)境大班教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途?！　“l(fā)展幼兒的觀察力、想象力。　　教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病?！　∫龑?dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系?！　〗M織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹木的作用?！　”Ｗo(hù)環(huán)境大班教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　通過觀察、討論，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來的不良影響?！　“察o傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?！　∮變喝耸忠粡埨膱D片?！　煟旱厣嫌行┦裁礃拥睦?？（瓜皮、紙袋）　　師：垃圾被扔在地上，對(duì)我們的生活造成了什么影響？　　幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會(huì)摔跤；馬路上很臟，不漂亮了?！　。?）師：這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊?？　?。?）幼兒：時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境?！　煟何覀兊睦懿荒茈S便亂扔。　?。?）師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎？它表示什么意思？　　（2）師：哪些東西是可以回收的？　?。?）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料?！　。?）師：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？　?。?）師：哪些是不可回收垃圾？　?。?）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。　　集體檢查對(duì)不對(duì)，哪個(gè)扔的不對(duì)請(qǐng)小朋友說出來?！　“芽苫厥绽偷交厥照竞罂梢灾瞥尚庐a(chǎn)品?！　?，并通過不同的方式表達(dá)出來。　?。合鹌つ?、積木、繪畫紙、筆。　　五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題　　師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。　　三、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等?！　』顒?dòng)過程　　一、開始環(huán)節(jié)、　　聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得美麗，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片（讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美?！　∪⒔Y(jié)束環(huán)節(jié)、　　少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子，在家里飯來張口，衣來伸手。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高?！　?．如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)面