九年級語文的上學期教學計劃-預覽頁
【正文】 學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現，工作的好壞，直接關系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心?！ ⌒抡n標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性?！ ⌒抡n標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。作文評改也要形式多樣。 做好學生的思想工作。只要達到目的就行。要使語文由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解?！ ∽⒁饨虒W手段的多樣性?！ ∪?、具體措施 (一)關于閱讀： 開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂?！ ￡P于語感培養(yǎng)的設想： ，感知語言神妙。 (二)關于寫作： 針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫?！ 〈龠M聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學生對文學藝術作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格?！ ∷?、教學資源的開發(fā)： 嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學提供服務。 。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格?！ ?，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。 ，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。充分照顧到不同學生的特點。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法?！ ∪?、工作重點 要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。重視文言文的閱讀與拓展。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。 課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫。增加學生的日常積累。 二、學生雙基、能力、智力和非智力因素的分析 ： 該班共有學生54人，其男女比例基本協(xié)調，經摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學困生，部分學生語文基礎差，學習興趣不濃。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風氣的影響，都給語文教學帶來了難度?！ 〗套x課文17課，每課一般用23課時?！ 懽髦饕獙W習議論，七次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐。 四、教學任務與要求 ，吃透新教材精神?！ 。鷦踊顫姷亻_展課外閱讀、寫作、參觀訪問，進行語文實踐活動?！ ?，學生的學習方式，學生的處境與感受?！ ?
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