中學(xué)培優(yōu)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，但就是沒有完成目標(biāo)，我也沒辦法，看似委屈，實(shí)際上這部分同學(xué)一定要給以反擊，不能浪費(fèi)培優(yōu)班資源，他們所謂的努力，在我看來(lái)還是不夠努力。舉個(gè)例子來(lái)說，學(xué)生一旦從競(jìng)賽班退了出來(lái)，可能難過好長(zhǎng)一段時(shí)間。要讓學(xué)生感覺進(jìn)培優(yōu)班不容易，太容易得到的東西往往不珍惜，最好不要拿著題目就來(lái)問，問完題目就走人，實(shí)際上題目仍然是上課講過的題目，題目背后的東西一點(diǎn)沒得著，我上課講的時(shí)候你不用心聽，下課來(lái)占用培優(yōu)班資源，天底下哪有那么好事。四、培優(yōu)內(nèi)容。有的同學(xué)表現(xiàn)很好，更有了自信。這部分學(xué)生在班級(jí)里成績(jī)方面一直被壓制著，來(lái)到培優(yōu)班還能做師傅，帶徒弟，也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生題目容易出錯(cuò)的原因是知識(shí)點(diǎn)沒有弄懂，所以用題目讓學(xué)生暴露出問題，映射知識(shí)點(diǎn)，重新回顧知識(shí)點(diǎn)，再講方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用。針對(duì)
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