三年級小學(xué)生上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 知，再設(shè)置矛盾沖突：使學(xué)生置于問題情境中，既可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?！ ∑浯?，注重練習(xí)設(shè)計的層次，注重知識間的層層遞進，在學(xué)生學(xué)會簡單的`像23422……這類兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法后，我讓學(xué)生自己試著筆算12334212342這類稍難的算式，讓學(xué)生試著自主學(xué)習(xí)，思考計算方法，利用新知的遷移來完成學(xué)習(xí)，收到良好的效果。而新學(xué)的長度單位和質(zhì)量與上學(xué)期學(xué)過的有什么關(guān)系以及他們之間的換算是教學(xué)難點。分米的認識也是通過先估計，再讓學(xué)生在實際測量動手操作中得出10厘米就是1分米。在認識了新的長度單位分米和毫米后，進行小組分工，學(xué)生興趣盎然，他們用不同的形式測量自己喜歡的物品，或者是身體的某一部分，精心地做記錄，在測量中體會了不同的長度。
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