【正文】 學習活動的引導者和組織者。努力改善課堂教學，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展原則組成單元?！　《?、教學目標：　　繼續(xù)掌握正確讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字習慣。　　能正確認讀377個生字。　　能認真聽別人講話，聽懂別人說一段話和一件簡單事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫故事?！　±^續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪情境，知道課文大意。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號?！　∫种匾曢喿x與習作有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”關(guān)系，打好學生習作起步階段基礎(chǔ)?！　≡诮虒W方法上倡導，自主、合作、探索學習方式。　　在口語交際要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際要求。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。　　（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。　?。?）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。　?。?）學習寫感謝信?！　。?）能具體的生動的講述故事，努力用語言打動他人，敘述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。　　教學措施　　教師要樹立努力學習，終身學習的思想?！　?yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動?！　「淖円酝鶈握{(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。這樣安排的目的是引領(lǐng)學生讀名家名篇，既讀作品，又讀作家，從而把學生領(lǐng)入文學的殿堂。綜合學習通過更加豐富、詳實的資料介紹、讀者感悟、實踐活動逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿?！　《?、搜集整理有關(guān)安徒生的資料?！　l件一般的學校首先要引導學生認真研讀教材提供的幾篇文章，通過課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，通過其生平資料等了解安徒生的人格魅力。但經(jīng)過上學期的學習，學生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎(chǔ)較差，學習比較懶散?！　∪?、全冊三教學目標：　　在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；　　認識253個字，會寫284個字。　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〖訌婇喿x訓練?！　±^續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量?！　?）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。　　3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。　　虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進?！　∪昙壣蟽晕覀円呀?jīng)開始了寫作。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。詞語表。豐富多采的兒童生活。神話故事、傳說。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　　(1)、強化導語的導學功能?！　?3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶?！　、?改進課后練習的設(shè)計?！　∮械恼n后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流?！　”緝岳^續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益?！　褂米值?、詞典，有初步的獨立識字能力。能對課文中不理解的地方提出疑問。　　復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受?！　≌b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容?！　?三)習作　　留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣?！　L試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！　?四)口語交際　　能用普通話交談?！　∧芫唧w生動地講述故事，努力用語言打動他人。　　在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題?！　W習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用?！　∥濉⒕唧w措施　　繼續(xù)重視字的教學?！　￠_展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效?！　×?、教學進度　　周次　　教學內(nèi)容　　課時　　備注　　1《燕子》2課時　　《古詩兩首》2課時　　《荷花》2課時　　語文活動課1課時　　2《珍珠泉》1課時　　《語文園地一》4課時　　考試+試卷校對2課時　　3　　《翠鳥》2課時　　《燕子專列》2課時　　《一個小村莊的故事》2課時　　機動　　精品課：《燕子專列》1課時　　4　　《路旁的小樹》1課時　　《語文園地二》4課時　　考試+試卷校對2課時　　5　　《寓言故事》2課時　　《驚弓之鳥》2課時　　《畫楊桃》2課時　　語文活動課1課時　　精品課：《亡羊補牢》、《想別人沒想到的》　　6　　《想別人沒想到的》1課時　　《語文園地三》4課時　　考試+試卷校對2課時　　7　　《和時間賽跑》2課時　　《檢閱》2課時　　《爭吵》2課時　　語文活動課1課時　　精品課：《和時間賽跑》、《爭吵》　　8　　《絕招》1課時　　《語文園地四》4課時　　考試+試卷校對2課時　　9　　《可貴的沉默》2課時　　《她是我的朋友》2課時　　《七顆鉆石》2課時　　語文活動課1課時　　精品課：《可貴的沉默》、《七顆鉆石》　　10　　《媽媽的賬單》1課時　　期中復習課1課時　　期中檢測+試卷校對2課時　　《語文園地五》3課時　　11　　考試+試卷校對2課時　　《太陽》2課時　　《月球之謎》2課時　　語文活動課1課時　　12　　《我家跨上了“信息高速之路”》2課時　　五一勞動節(jié)　　《果園機器人》1課時　　《語文園地六》2課時　　13　　《語文園地六》2課時　　考試+試卷校對2課時　　《太陽是大家的》2課時　　語文活動課1課時　　14　　《一面五星紅旗》2課時　　《賣木雕的少年》2課時　　《中國國際救援隊，真棒》1課時　　語文活動課1課時　　精品課：《一面五星紅旗》　　15　　《語文園地七》4課時　　考試+試卷校對2課時　　語文活動課1課時　　16　　《古詩兩首》2課時　　《西門豹》2課時　　《女媧補天》2課時　　語文活動課1課時　　精品課：《女媧補天》　　17　　《夸父追日》1課時　　《語文園地八》4課時　　考試+試卷校對2課時　　18　　期末復習7課時　　19　　期末復習7課時　　三年級下冊語文教學計劃10　　一、班級情況分析：　　本班有27個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。　　第四單元是人類共同的家園，課文分五部分，　　第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”激發(fā)學生對地球的熱愛之情；　　第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌；　　第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋；　　第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；　　第五部分是本課總結(jié)性的頁面，讓學生說說或?qū)憣憣Φ厍虻淖８ＵZ，激發(fā)其對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育?！　。?、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大??；激發(fā)學生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置?！　∥?、教學措施：　?。?、及時備課，做到不備課不進教室。了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼。累計認識2200個字，會寫1600個字?！　?，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　　　∥闹械膬?yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術(shù)課文。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能逐步清楚明白地講述一件事情。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，　　可以分散到每一節(jié)課中去。在教學中要注意以下幾點?！　?2)要重視朗讀的指導和訓練?！　?4)精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程?！　∵@是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點?！　　　〗滩暮笥?篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。　　，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應(yīng)對的能力?！　?，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點?！　?四)關(guān)于習作教學　　，讓他們樂于表達?！　」膭顚W生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。本課以“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”激趣，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動的閱讀教學氛圍?！　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段?！　〕鍪菊n題：翠鳥　　你們想用翠鳥創(chuàng)作一則謎語嗎?那好心動不如行動，讓我們開始閱讀課文吧!　　二、謎語激趣，使學生產(chǎn)生探究之欲　　自讀課文，咬準字音，讀通句子?！　∪?、謎語深化，使學生享合作之樂　　身體小巧玲瓏：利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意，并能用朗讀展示?！　∑渲欣斫庀铝兄攸c句子：　　(1)它一動不動地注視著泛著微波的水面，游到水面上來的小魚?！　?4)只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。鳴聲清脆動聽。我們就是那美麗的翠鳥!讓我們盡情地展示自己的美麗與才能吧!　　交際要求：運用文中優(yōu)美的`語句，結(jié)合平時積累的好詞好句，選擇謎語中的一兩個方面向大家展示“你”的美麗與才能?！　∮信d趣的可在課外觀察一種小動物，以謎語的形式寫在日記里。在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動地等待”、“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。“蹬開”、“像箭一樣”、“叼起”、“貼著水面”說明都是一剎那之間進行的。再進一步弄清楚每一句、每一段寫了什么。同時，結(jié)合形象直觀生動的課件幫助學生理解翠鳥捕魚的動作敏捷和翠鳥外形的關(guān)系?！　∪昙壪聝哉Z文教學計劃13　　新的學期就要開始了，回首過去一個學期，我們班出現(xiàn)了以下問題：　　，到校后不知道主動學習?！　?，忽視了一部分學生的興趣，愛好，幸福感！　　針對我們班的上學期的情況，特制定以下教學工作計劃：　　學情分析　　四（1）班共有學生68人,其中男生36人，女生32人?！　〗滩姆治觥　。ㄒ唬┗窘Y(jié)構(gòu)　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安