三年級(jí)上冊(cè)語文老師方案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 小組討論，評(píng)評(píng)誰說得既清楚又簡(jiǎn)單?！ 。悍纸M交流記字的竅門?！ ??！ ∪昙?jí)上冊(cè)語文老師方案設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 積累運(yùn)用四字詞語?！ ‰y點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼。(指名讀)讀了這個(gè)句子你有什么想法?(有什么疑問) 1我為什么遺憾?少年為什么遺憾? 解決“我為什么遺憾?默讀16段找原因同時(shí)完成填空練習(xí)。象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生。閱讀課文后一部分。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對(duì)中國人民的情誼?！ ∽詫W(xué)課文生字詞?！ 〗虒W(xué)目的： 學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。 ?！ 段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛?、《寶蓮燈》…… 師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事?！ ??！ ?1)讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫?！ ∞Z隆隆：像聲詞。 熄滅：停止燃燒。 七、指名讀文，正音?！ ∈?、作業(yè)?！ 】纯ㄆx生字詞?！ ∧x，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。造船救出人們?！ ?。造船救人。 “她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！ 蔽宀适引R了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。 后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?！ ∪昙?jí)上冊(cè)語文老師方案設(shè)計(jì)4 一、漢字解讀，動(dòng)畫激趣?！ 。?方法是教師范讀、小組讀、學(xué)生個(gè)人讀、全班讀，讓學(xué)生在讀中遇疑，了解一些有價(jià)值性的問題)注意讀準(zhǔn)字音，了解課文每部分內(nèi)容，提出有價(jià)值的問題。上下結(jié)構(gòu)?！ 煟赫l還發(fā)現(xiàn)什么? 生：第二排 生：第三排是 師：善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于提出問題的同學(xué)都是智慧同學(xué)?！ 白x文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，深入體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象詩歌描寫的意境，感受詩人的情感?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美。 ?。毫鴺湔婷腊?，連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩?！ W(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢?(樹高、綠。(教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀) ?。?主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀及小組討論體會(huì)課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語言的美及柳樹的美) (1)出示第一句詩課件，體會(huì)用“碧玉”來比喻柳樹新長(zhǎng)出的嫩葉，寫出了柳樹顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺柳樹的顏色很美?！ 。和ㄟ^剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢?！ ??！ ?，背詩，互相評(píng)價(jià)?！ W(xué)了這首詩后，你回去想給自己布置什么作業(yè)?
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