七年級思想品德(人民版)上教案-預覽頁
【正文】 理由，時間3分鐘，3分鐘后讓學生舉手搶答，再由老師來總結，并用相關的法律規(guī)定來補充說明。父母私自看孩子的信件和日記是不對的。所以大家要明確這一點。因為其不滿18周歲，量刑時應從輕或減輕處罰。(√) 理由：學校是教育機構，沒有關押或罰款的權利?！ ?為了保護未成年人的合法權益，人民法院專門設立了少年法庭(√) 理由：書p57上有少年法庭的例子。) 首先看羅琳同學的：公安機關破獲了一個教唆未成年人犯罪的團伙，主犯被判了刑。這里國家依法清查非法出版物是為了保護未成年人思想和心靈的健康。這樣做才維護了思思的受教育權。 師問：法律在我們身邊，和我們有著密切的聯(lián)系，法律在保護著我們?！ 》傻牡谌齻€特征：對全體社會成員具有普遍的約束力?！ ?四)知識測評： 現(xiàn)在請大家看大屏幕，我們來看下面的內(nèi)容(p56收集與分析)，看看它們分別反映了法律的什么特征?！ ?五)教師總結 這節(jié)課，我們與法律第一次“零距離”接觸?！ ∮捎诜N種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。 情感、態(tài)度與價值觀 通過本課學習，建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、珍愛一切生命的行為習慣?！ ?3)善待其他生命. 課堂小結 通過本課對生命世界的探索,我們每一個同學,都對自然界的生命,尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟,對人與自然的和諧相處有了新的體會. 同學們,如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,以珍愛之心去對待去呵護大自然的一切生靈,珍愛生命,善待生命,讓人道和善良的品德伴隨我們成長. (播放音樂——”讓世界充滿愛”.教師可選用比較舒緩的音樂做背景) 師:愛,一個多么簡單而又含義博大的字,”只要人人都獻出一份愛,世界將會是美好的人間”! 課后作業(yè)(我學我用) 愛心行動:以小組為單位,設計一個以”珍愛生命”為主題的愛心行動方案,付諸實踐. 評出班里最有愛心的人.(請把自己小組的”愛心行為”方案和班級中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第8頁上.) 七年級思想品德(人民版)上教案4 教學目標 知識與技能： 了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型喜、怒、哀、懼?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀： 心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題，有相當一部分學生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學習使學生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用?！ ?、難點分析: 情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學生的實際出發(fā)，學生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。 情緒的含義是本框的難點。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。通過設置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。什么是情緒呢? 板書]：情緒的含義 這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。 [活動2].：學生分組歸類 (學生得出的結論) [板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼 老師展示幾張情緒圖片： 這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。 志向也在一定程度上影響著情緒，有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。當失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振。身體：積極情緒治病，消極情緒導致疾病?！ √骄炕顒印 ∽晕仪榫w調(diào)控： 學生通過學習情緒有關知識內(nèi)容，應在實際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉化為積極情緒，讓學生每天記錄一下自己情緒變化，隨時進行調(diào)控。 ，臨睡前情緒感受是______________________。 七年級思想品德(人民版)上教案5 走出情緒的低谷》教案 引導學生理解低落情緒的不良影響,能夠從不同角度看問題.[來源:學科網(wǎng)] 、解決問題的能力. 、態(tài)度與價值觀目標 引導學生正確處習、生活中的情緒問題,保持健康、積極、愉快的精神狀態(tài). 掌握調(diào)節(jié)情緒的方法 換個角度看問題 多媒體 一課時 播放FLASH動畫《最近有點煩》,提問：動畫中人物所表達的是什么樣的情緒?(煩悶、低落的情緒) 教師例舉生活中常見的情緒低落的表現(xiàn)：整個人懶洋洋的,做什么事都無精打采,很容易生氣或哭鼻子. 活動一：閱讀P23的材料,思考： ?、傥以?jīng)像朱婷一樣陷入過傷心、沮喪、懊惱、自卑等情緒的低谷嗎?當時我有哪些表現(xiàn)? ?、诳偨Y一下大家的經(jīng)驗,在我們的生活中,哪些事容易使我們悶悶不樂、郁郁寡歡? 教師引導學生聯(lián)系自身實際分析生活中出現(xiàn)的陷入情緒低落的情況,并闡述低落情緒對人體的危害. 活動二：漫畫賞析：《老太太的煩惱》,如果你是老太太的鄰居,你會怎么開導她? (學生回答,教師總結)換個角度看問題,往往會讓我們獲得不一樣的答案. 活動三：欣賞教材P25的漫畫,談談生活中類似的例子. 學生回答之后,教師例舉相關的故事并小結： 同樣一件事,同樣一句話,會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受、,應該改變自己的觀念,使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題. 活動四：閱讀《徐力殺母事件》,談談青少年的情緒有哪些特點? 總結：不穩(wěn)定性、強烈性、自控能力差 情緒是需要調(diào)控的,對于情緒多變的青少年來說尤其如此. 活動五：結合教材中調(diào)節(jié)情緒的方法,思考：生活中還可以用哪些方法調(diào)節(jié)情緒? 教師總結：合理發(fā)泄情緒、轉移注意力、理智控制法等 在生活中,我們要正確認識消極情緒產(chǎn)生的不良影響,學會換各角度看問題,運用正確的方法調(diào)節(jié)自己的情緒,才能真正享受健康、快樂的生活.[來源:] 參考教材P27的心靈處方,自己設計一份類似的處方. ?。骸 ?
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