七年級上冊數(shù)學(xué)教案三篇-預(yù)覽頁
【正文】 ?。?）理解有理數(shù)的意義，體會有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 大家知道，數(shù)學(xué)與數(shù)是分不開的，現(xiàn)在我們一起來回憶一下，小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過哪些類型的數(shù)？ 學(xué)生答后，教師指出：小學(xué)里學(xué)過的數(shù)可以分為三類：自然數(shù)(正整數(shù))、分數(shù)和零(小數(shù)包括在分數(shù)之中)，它們都是由于實際需要而產(chǎn)生的． 為了表示一個人、兩只手、……，我們用到整數(shù)1，2，…… 為了表示“沒有人”、“沒有羊”、……，我們要用到0． 但在實際生活中，還有許多量不能用上述所說的自然數(shù)、零或分數(shù)、小數(shù)表示?！ ‖F(xiàn)實生活中，像這樣的相反意義的量還有很多……例如，珠穆朗瑪峰高于海平面8848米，吐魯番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意義是相反的?！ ‖F(xiàn)在，數(shù)學(xué)中采用符號來區(qū)分，規(guī)定零上5℃記作+5℃(讀作正5℃)或5℃，把零下5℃記作5℃(讀作負5℃)。 給出新的整數(shù)、分數(shù)概念 引進負數(shù)后，數(shù)的范圍擴大了。有理數(shù)還有沒有其他的分類方法？ 待學(xué)生思考后，請學(xué)生回答、評議、補充。 三、總結(jié)反思 引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些基本內(nèi)容？學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)思想方法？應(yīng)注意什么問題？ 由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負數(shù)。
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