《私塾先生》最新說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 第三個(gè)環(huán)節(jié)：研讀課文，感悟中心 第四個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)課文，拓展延伸 接下來(lái)我分步來(lái)敘述: 第一個(gè)環(huán)節(jié)：談話揭題，導(dǎo)入新課 板書(shū)課題，并朗讀，理解“私塾”和“私塾先生”的意思，并讓學(xué)生質(zhì)疑，隨機(jī)板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題：私塾先生是誰(shuí)；為什么要用上引號(hào)；課文寫(xiě)了“私塾先生”什么事。最后按事情發(fā)展的先后順序給課文分段，可分四段。 第一步：虎口脫險(xiǎn) 第二步：剖析脫險(xiǎn)的原因 第三步：激發(fā)情感 在這幾個(gè)步驟的實(shí)施中，我將突出一個(gè)研究的主題，立足一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的根本，展示一種讀書(shū)的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)一種對(duì)話的情境，運(yùn)用一種大語(yǔ)文的思想。在這基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“潛入”、“包圍”兩個(gè)詞語(yǔ),先理解詞語(yǔ)的意思，然后在這基礎(chǔ)上來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？學(xué)生肯定能感受到那種緊張、危急的氣氛。 引導(dǎo)學(xué)生首尾對(duì)照，提出疑問(wèn)：在鬼子重重包圍之下，陳毅同志為什么能安然脫險(xiǎn)呢？ 這一步的教學(xué)，使學(xué)生了解了整件事情的起因、結(jié)果，并留下懸念：陳毅究竟是怎么脫險(xiǎn)的？為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀三句“私塾先生”的話。 然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，想想先生是在什么情況下說(shuō)的，讓學(xué)生明白是在鬼子來(lái)搜查前為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒而說(shuō)的，最后再來(lái)理解這句話含著的意思。 最后對(duì)這句話進(jìn)行學(xué)法小結(jié)：讀理解字面意思再理解含著的意思體會(huì)人物的特點(diǎn)感情朗讀。 然后讓學(xué)生在文中找句子，先生在什么情況下泰然地回答。 最后進(jìn)行感情朗讀，先自由讀，然后分角色朗讀?！? 從中體會(huì)到仲先生機(jī)智勇敢、膽識(shí)過(guò)人的品質(zhì)。又是教法學(xué)法的體現(xiàn)。真可謂是一舉兩得。因此我選擇補(bǔ)充有關(guān)陳毅元帥的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)他的敬佩之情。
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