【正文】 的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采取“互動參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例?！　÷鋵崣z查。新課程體現(xiàn)了先進的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。(3)教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識。(7)信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識。針對基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。二是獨立性。四是體驗性。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識?！　?2)聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課?！　?4)舉辦家長開放日。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經(jīng)驗。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查，指導(dǎo)老師閱后簽名。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。要扎實抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率?！　、诼犝n、評課制度：聯(lián)區(qū)和學(xué)校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導(dǎo)。　?、葙|(zhì)量監(jiān)控制度：小學(xué)語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學(xué)科任課教師，每單元測試后，要及時進行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并及時反饋信息給有關(guān)人員。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。二是理論聯(lián)系實際，明確教改方向的原則?！　〗逃蒲惺峭苿咏逃虒W(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結(jié)，并及時做好各類資料檔案的整理和積累?！　?4)每學(xué)期 每人寫一篇研究論文?！　【慕M織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。　　“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動?！　⌒抡n程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓(xùn)?！　≌{(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動?！　嶒炇夜ぷ魅藛T做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作?！　〗M建科學(xué)興趣小組并開展活動。　　歸納收集資料，檢驗實驗效果?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　促進小學(xué)生形成健康安全意識與自救自護素質(zhì)、能力，幫助他們健康、安全地成長。　　五、教學(xué)措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)形式的多樣和內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。　　六、教學(xué)進度（表格式）學(xué)校教學(xué)計劃 篇5　　一、學(xué)情分析：　　整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。　　二、教材分析：　　本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處?！　∪⒔虒W(xué)目的和要求　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法?！　⊥ㄟ^各單元的學(xué)習(xí)，掌握各單元的知識?！　。?）發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起?！　。?）樹立安全意識?！　「鶕?jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展?！　〗虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導(dǎo)處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控?！　。?）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估。　　加強教學(xué)質(zhì)量的三全管理?！　、全程性管理：加強教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求?！　〗虒W(xué)質(zhì)量的評價?！　“l(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標(biāo)管理。每次檢查要突出重點，要檢查教學(xué)活動的全過程。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題?！　、加強教研組的備課活動，由教研組長負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，對教學(xué)中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。教研組長每學(xué)期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價并及時反潰　　（3）三級監(jiān)控――教師自我監(jiān)控教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。　　D、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。　　主要工作：　　一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校教師學(xué)；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學(xué)；三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于２小時的自學(xué)時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實踐。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采取“互動參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學(xué)設(shè)計、評教學(xué)手段、評教學(xué)效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動?！　崿F(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。因此，我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個基本特征：一是主動性。三是獨特性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學(xué)生進行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。對于上教研課，必須強調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵《教學(xué)教研工作計劃》出自：　　寫案例分析，提倡一課一得。本學(xué)期開展下列活動：　?。?）開展課堂教學(xué)評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。通過開展競賽活動促教師基本功的提高?！　。?）走出去，請進來。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查，指導(dǎo)老師閱后簽名。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。要扎實抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)?！　∫?guī)范教研活動。單周教研活動安排為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課?！　∷摹⒄J(rèn)真抓好課題研究，扎實推進教育科研?！　毦?lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組：　　組長：張萬鎖　　副組長：李繼忠武豐義張新民　　成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信　　抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導(dǎo)，使教師認(rèn)識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力?！　⊥怀稣n題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系。班內(nèi)學(xué)生在20xx—20xx年第一學(xué)期期末考試成績大都集中在7080之間，從分?jǐn)?shù)上看，可以說多數(shù)學(xué)生成績中等，后進生很多，相對差距很大。同時培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍,加強班集體建設(shè),全面提升學(xué)生的素質(zhì)?！　《⒓訌姵Ｒ?guī)管理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣　　新學(xué)期剛開始，常規(guī)管理工作特別煩瑣，我主要從以下幾方面來抓：　　衛(wèi)生方面：在教室和包干區(qū)杜絕吃零食的現(xiàn)象，值日生要全天保持干凈，早中晚都有專人負(fù)責(zé)；由生活委員帶頭，吸收幾位同學(xué)細(xì)心、責(zé)任心強的同學(xué)，成立一個衛(wèi)生檢查小組，每天檢查各區(qū)域的衛(wèi)生工作?！　〖o(jì)律方面：教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，班干部輪流負(fù)責(zé)每天課前，課上，課后的監(jiān)督工作，認(rèn)真填寫班級日志，；在宿舍內(nèi)，嚴(yán)格遵守作息時間，按時就寢和起床?！　“踩矫妫涸谂苄Ｉ鷮W(xué)生中，選派一名小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)20位跑校生學(xué)生的出入安全；教室內(nèi)的電器開關(guān)，門窗關(guān)鎖責(zé)任到人，貴重物品不能放在教室里?！　∪?、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，從而為將來的高考打下堅實的基礎(chǔ)?！　。?）每天清晨擬定出當(dāng)天要完成的事情?！尽颈貍洹繉W(xué)校教學(xué)計劃合集8篇】