《除數(shù)接近整十的除法》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 生們通過四舍或是五入后會發(fā)現(xiàn)不合適（有時不夠分，有時余數(shù)還能再分的現(xiàn)象），于是進(jìn)行兩次試商。但是有了足夠的專注與努力，這一重要點(diǎn)扎實(shí)突破，同學(xué)們卻又在第二步（用除數(shù)乘商）頻繁出錯?！ τ谒憷砼c難點(diǎn)，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握，但缺少的是充分的練習(xí)與糾錯總結(jié)，光說不練的數(shù)學(xué)是空洞無效的`，尤其是計(jì)算教學(xué)，學(xué)生沒有足夠的練習(xí)、糾錯更不能將新知得到很好的消化，所以接下來的重點(diǎn)將是通過練習(xí)讓他們更進(jìn)一步熟練地掌握算法。 二、注重學(xué)生的主體地位。28，很明顯例3是讓學(xué)生利用“四舍”來試商、例4是用“五入”來試商?！ ∵^分強(qiáng)調(diào)算理，在說算理這上面耽擱了一些時間。在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，當(dāng)除數(shù)十位上的數(shù)較少，個位上的數(shù)又不接近整十?dāng)?shù)，怎樣根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活選擇方法進(jìn)行試商的本節(jié)課著重要解決的問題。通過四種方法的呈現(xiàn)，讓學(xué)生觀察交流，體會在試商的過程中，應(yīng)根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用試商方法。例如：同頭無除商八九，除數(shù)折半商
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